16《海上日出》第1课时说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版.docxVIP

16《海上日出》第1课时说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《海上日出》第一课时，选自2023-2024学年四年级下册语文统编版教材。本节课我们将学习课文的第一段，主要包括对海上日出景象的描绘以及作者对这一景象的感悟。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习过一些关于自然景观的描绘，具备一定的阅读理解能力和词汇积累。本节课的教学内容将引导学生进一步认识自然美，培养学生对美的感知和欣赏能力。同时，通过对《海上日出》的学习，学生可以巩固已学的词汇和句型，提高语文素养。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《海上日出》，学生能够积累并运用描绘自然景色的词汇和句式，提升语言表达能力和写作技巧。

2.思维发展与提升：引导学生观察自然，培养想象力和创造力，通过课文中的描绘，激发学生对美好事物的向往和探究精神。

3.文化理解与传承：让学生感受作者对大自然的热爱之情，理解自然美的价值，增强对中华优秀传统文化的认同感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握《海上日出》课文中描绘自然景色的关键词汇和句型，如“霞光”、“波光粼粼”、“东方日出”等。

②分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并学会在写作中运用。

2.教学难点

①深入理解作者对海上日出景象的情感表达，感受作者对大自然的热爱和赞美之情。

②能够模仿课文中的描写，独立创作一篇描绘自然景象的短文，做到语言流畅、情感真挚。这要求学生不仅要有足够的词汇积累，还要有较强的观察力和想象力，以及情感表达的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年四年级下册语文统编版教材，以便于学生跟随教学进度阅读《海上日出》课文。

2.辅助材料：准备与海上日出相关的图片，如不同时间段的日出照片，以及视频资料，用以辅助学生更直观地理解课文内容。

3.教室布置：根据教学需要，将教室布置成利于学生分组讨论的环境，设置讨论区，以便于学生进行小组合作学习和分享。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《海上日出》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们看到过日出吗？能描述一下那一刻的景象吗？”

展示海上日出的图片或视频片段，让学生初步感受日出时刻大自然的美妙。

简短介绍《海上日出》的背景，为接下来的学习打下基础。

2.《海上日出》课文阅读（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，理解作者的描绘手法。

过程：

带领学生一起阅读课文，指出关键词汇和句型。

解释课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解其作用。

3.《海上日出》内容分析（20分钟）

目标：通过具体内容，让学生深入了解作者的情感表达和写作技巧。

过程：

分析课文中的描绘手法，如何通过文字展现日出的美。

讨论作者对海上日出的情感态度，以及这种情感是如何通过文字传达的。

小组讨论：让学生分组讨论，如果让他们自己描写海上日出，他们会怎样写。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创造力。

过程：

将学生分成若干小组，每组根据课文内容创作一段描绘海上日出的文字。

小组内讨论如何运用课文中学习到的描绘手法和修辞技巧。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解。

过程：

各组代表依次上台展示创作成果，分享创作过程中的心得体会。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的表现，提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调写作技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文阅读、内容分析、小组讨论等。

强调写作技巧在表达情感和描绘自然景象中的重要性。

布置课后作业：让学生根据本节课的学习，创作一篇关于海上日出的短文，要求运用所学的描绘手法和修辞技巧。

7.课后作业点评与反馈（下次课前5分钟）

目标：巩固学习成果，提升学生的写作能力。

过程：

收集并批改学生的课后作业。

在下次课前，选取几篇优秀作业进行点评，指出其中的亮点和需要改进的地方。

鼓励学生在写作中不断尝试和进步。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

《海上日出》这篇课文描绘了海上日出的壮丽景象，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-古诗词中关于日出的描写，如唐代诗人李白的《将进酒》中的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”

-现代文学作品中关于日出的描写，如巴金的《海上日出》等。

-自然科学知识，如日出的成因、日出时刻的变化规律等。

-艺术作品，如绘画、摄影作品中关于日出的表现。

-相关的纪录片，如《美丽中国》中关于日出景象的片段。

2.拓展建议

为了让学生更深入地理解《海上日出》这