统编版语文二年级下册课件《寓言二则》.pptxVIP

;你们喜欢寓言故事吗？你都读过哪些寓言故事？;寓言故事有什么特点？;;;亡羊补牢;结构：独体;结构：上下;听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。;;进走街后从;;亡;“牢”是一个会意字。甲骨文和金文的“牢”的外部是留有通道的围栏，里面关着牲畜，意思是关养牲畜的地方。“牢”的本义指饲养牲畜的栏圈，引申为关押囚犯的地方，还引申为结实、坚固。;;现在把字词带入故事中，开火车朗读课文，思考：《亡羊补牢》讲的是一个怎样的故事？;以小组学习的方式，互相读课文，依据自学提示的内容，展开小组讨论。;圈破羊丢;羊圈;;不听劝告;放羊人的表现：;读课文第4自然段，想一想：养羊人不听劝告，结果怎样？;第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。;读课文第5自然段，想一想：养羊人再次丢羊后，他做了什么？;修补羊圈;1.第一次丢羊，面对街坊的劝告，养羊人毫不在意，没有修羊圈，导致了什么后果？由此你看出养羊人是个怎样的人？;第二句更好，加上“赶紧”，能让人体会到养羊人的急迫心情，说明他已经认识到问题的严重性。;结合课文内容，猜一猜：“亡羊补牢”的“亡”是什么意思？“牢”是什么意思？;亡：丢失。牢：关畜生的圈。

亡羊补牢——羊丢失后修补羊圈。;从这个故事中，你懂得了什么？;生活中有类似“亡羊补牢”的事例吗？;;结构：左右;结构：左右;结构：上下;结构：上下;通过学习本则寓言，我们明白了，一个人做错了事，只要能虚心听取他人的意见，并认真改正，还不算晚。;1、抄写本课词语表中的词语。

;;;揠苗助长;听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。;;点字种花;把苗拔起，以助其生长。;默读《揠苗助长》，找一找从哪些地方可以看出那个人觉得禾苗长得太慢。;古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。;太阳晒得火辣辣的时候，他（）。

刮风下雨的时候，他（）。;他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”;第二句比第一句多了一个词语“焦急地”。第二句更好。我们从中读出了种田人非常着急的样子。;转来转去自言自语（）（）;默读课文第2-3自然段，种田人想出了一个什么办法帮助禾苗生长呢?;揠苗助长;从中午一直忙到太阳下山，弄得筋疲力尽。;读课文第4自然段，想一想：农夫认为他的力气总算没白费，禾苗长了一大截，结果是这样吗?;禾苗枯死;填一填：;学完课文，你想说点什么？;○朗读课文。说说“揠苗助长”着个成语的意思。;在你的生活中有类似“揠苗助长”的事例吗？;;结构：上下;结构：半包围;《揠苗助长》讲的是古时候有个种田人用拔苗的办法帮禾苗长高，结果禾苗都枯死了的故事。告诉人们做事情不能违背事物发展的客观规律，不能急于求成，否则会把事情办坏。;滥竽充数

战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人

一起吹给他听。有个南郭先生，从来不会吹竽，也

混了进来。每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼

儿，装出会吹的样子，居然得到了和别人一样多的俸禄。齐宣王死了，他的儿子齐湣王也喜欢听吹竽。可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。南郭先生只好逃走了。;1、抄写本课词语表中的词语。

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