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校园欺凌报送制度范本(2)

一、制度目的与意义

(1)制度目的与意义首先在于构建和谐、安全的校园环境，以保障学生的身心健康和全面发展。校园欺凌事件的发生不仅对学生个体造成身心伤害，还可能影响学校的教育秩序和社会稳定。因此，建立健全校园欺凌报送制度，旨在明确校园欺凌的定义、识别和应对措施，提高全体师生的防范意识，形成共同抵制校园欺凌的合力。

(2)该制度通过规范校园欺凌事件的报送流程，确保每一起事件都能得到及时、有效的处理。通过明确的报送要求，提高事件报送的准确性和完整性，为后续的调查和处理工作提供可靠依据。同时，制度的实施有助于增强学校管理层的责任意识，推动学校建立健全防治校园欺凌的长效机制。

(3)制度的意义还在于促进社会对校园欺凌问题的关注，提升公众对未成年人保护的重视。通过制度的宣传和推广，提高社会各界对校园欺凌问题的认知，形成全社会共同参与、共同防范的良好氛围。这不仅有助于保护学生的合法权益，也有利于构建更加和谐、文明的社会环境。

二、制度适用范围

(1)本制度适用于我国各级各类学校，包括公立和私立学校、幼儿园、中等职业学校、普通高中以及高等院校。根据相关统计数据，近年来，校园欺凌事件在全国各地均有发生，其中中小学阶段尤为突出。据统计，2019年全国校园欺凌事件发生率为2.7%，涉及学生人数约占总学生数的3.2%。以某市为例，2020年该市共发生校园欺凌事件100余起，涉及学生500余人。

(2)制度针对的对象包括学生、教师、教职工、校外来访人员以及其他在学校内部或学校活动中可能发生欺凌行为的人员。校园欺凌不仅限于学生之间，也可能涉及教师与学生、教职工与学生、以及外来人员与学生之间的不当行为。例如，某小学曾发生教师对学生进行体罚的事件，该事件不仅影响了受害学生的身心健康，也引发了社会广泛关注。

(3)制度适用于所有校园欺凌行为，无论其形式是肢体冲突、言语攻击、网络欺凌，还是财产损失、名誉损害等。例如，2021年某中学发生了一起网络欺凌事件，一名学生因在网络平台遭受恶意诽谤，导致其心理压力巨大，最终不得不休学治疗。此类事件的发生表明，校园欺凌行为的多样性和复杂性要求制度具有广泛适用性，以确保所有受害者都能得到及时有效的保护。

三、报送流程与要求

(1)报送流程首先要求当事人或目击者及时向学校安全管理部门报告校园欺凌事件。报告可以通过电话、电子邮件或现场报告等方式进行。学校应在接到报告后24小时内进行调查核实，并在核实后24小时内向学校上级主管部门报告。

(2)报送要求包括提供详细的事件经过、涉及人员、时间地点等信息。报告人需确保所提供信息的真实性、准确性和完整性。对于无法立即确定的事件，报告人应提供初步判断和可能的线索。例如，某中学在2022年收到一起校园欺凌报告，报告人提供了详细的欺凌经过和嫌疑人特征，为后续调查提供了重要线索。

(3)学校安全管理部门在接到报告后，应立即启动应急预案，组织相关人员开展调查。调查过程中，应保护受害者和证人的隐私，确保调查的公正性和客观性。调查结果应及时反馈给报告人，并在必要时对涉事人员进行教育或纪律处分。例如，某小学在2021年对一起校园欺凌事件进行调查后，对涉事学生进行了批评教育，并对相关教师进行了约谈，以防止类似事件再次发生。

四、报送内容与格式

(1)报送内容应包括但不限于以下信息：事件发生的时间、地点、涉及人员姓名、年龄、性别、身份（学生、教师、教职工等）、事件经过、事件性质（肢体冲突、言语攻击、网络欺凌等）、受害者和证人的联系方式以及初步判断的动机和原因。例如，在2020年某中学发生的一起校园欺凌事件中，报送内容详细记录了事件发生的时间、地点、涉事学生的姓名和班级，以及事件的具体经过和受害者受到的伤害。

(2)报送格式应规范统一，采用表格或文档形式，确保信息的清晰易读。表格应包含标题、事件编号、报送单位、报送时间、事件概述、处理措施等栏目。文档格式要求标题清晰、结构分明，正文内容按照时间顺序、事件经过、处理结果等进行阐述。例如，在2021年某小学报送的一起校园欺凌事件中，报送文档按照事件发生时间、地点、经过、处理结果等顺序进行了详细描述。

(3)报送内容还应包括对事件处理的初步建议和后续跟进措施。这些建议和措施应结合实际情况，针对事件性质、受害者和涉事人员的特点，提出切实可行的解决方案。例如，在2022年某中学发生的一起网络欺凌事件中，报送内容包括对涉事学生的教育惩戒措施，以及对受害学生的心理辅导和心理治疗建议，以确保受害者的身心健康得到有效保障。此外，报送内容还应包含对学校防治校园欺凌工作的总结和反思，以不断改进和完善相关制度。

五、责任与处理

(1)学校安全管理部门是校园欺凌事件处理的责任主体，负责事件的调查、处理和上报工作。根据《中华人民共和