统编版语文二年级下册课件《大象的耳朵》.pptxVIP

;谜底：耳朵;大象的耳朵是什么样子的呀？;读一读：;读一读:;听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。;;竹蹈头躁子;;;咦;读课文的同学把课文读正确、流利。每个同学只读一个自然段。;自读课文，说说大象的耳朵有什么特点。;本文主要讲了耷拉着一对耳朵，、

、、都认为它的耳朵有问题。见到别人都这么说，大象也开始动摇了，以为自己的耳朵真的有问题。;;结构：半包围;结构：左右;结构：半包围;结构：上下;结构：上下;结构：左右;结构：半包围;结构：上下;1、抄写本课词语表中的词语。

;;竹蹈头躁子;说说大象的耳朵有什么特点。;读课文第2-7自然段，说说都有哪些小动物对大象的耳朵提出了自己的想法，画出小动物的名字。;;你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。;读课文第6-8自然段，后来，大象又遇到了小羊、小鹿、小马和小老鼠，他们也很好奇，我们一起读读吧！;大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？;小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。;小鹿说：“？”

小马说：“？”

小老鼠说：“？”;大象啊，你的耳朵怎么总是耷拉着，和我们不一样呢?;大象啊，你的耳朵出毛病了吧，怎么耷拉着?;大象啊，你的耳朵竖不起来，是不是出毛病了?;别的小动物的耳朵都是竖起来的，而大象的耳朵总是耷拉着。;听了大家的话，大象有了什么想法？;大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”;大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”;自由朗读课文的9-13自然段，说说大象是怎么做的，结果怎么样。;每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。;可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得大象又头痛，又心烦。;;读一读大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。;大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”;结合生活实际，说说你是怎么理解“人家是人家，我是我”这句话的。;大象因为耷拉着耳朵被其他小动物质疑，所以改变了想法，把耳朵撑起来，结果给自己带来了麻烦，这告诉我们，适合别人的不一定适合自己，我们不能盲目模仿别人。;据说，赵国的首都邯郸的人走路的姿态很好看，

动作非常优雅、轻快。

燕国有一个少年听到这个传说，非常羡慕邯郸人，就走了很远的路去赵国，想学习邯郸人走路的方法。刚开始，他整天站在街头，仔细研究每个人走路的姿态，再慢慢模仿他们，可是都没有成功。后来，他想可能是受到过去走路习惯的影响，所以，他决定要忘掉以前走路的方法。从那时候起，他更专心研究邯郸人走路的姿势，不过，再怎么努力他还是学不会，最后他只好放弃。可是，因为他把以前走路的方法忘得一干二净，已经不知道该怎么走路，只好一路爬着回去。当别人看到他的样子，都忍不住笑他。?;思维导图