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小班科学领域教案《罐子的声音》

目录contents课程介绍与目标教学内容与方法罐子声音探究实验罐子声音现象分析儿童创意实践活动设计课程总结与延伸拓展

课程介绍与目标01

背景本次教案基于小班幼儿对声音的好奇心和探索欲望，通过《罐子的声音》这一活动，引导幼儿主动探索、感知和分辨不同物体在罐子中发出的声音。目的通过实践活动，培养幼儿的听觉感知能力、观察力和动手操作能力，同时激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。教案背景及目的

让幼儿了解不同物体在罐子中发出的声音是不同的，并能初步分辨这些声音。知识目标能力目标情感目标培养幼儿的听觉感知能力、观察力和动手操作能力。激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心，体验探索声音的乐趣。030201教学目标与要求

适用对象小班幼儿（3-4岁）课时安排1课时（约30分钟）适用对象及课时安排

教学内容与方法02

教学目标通过本次活动，幼儿能够了解声音的产生原理，培养观察、比较、分析和归纳的能力，同时激发对科学探索的兴趣。教材特点《罐子的声音》以生活中常见的罐子为载体，通过探索不同材质、形状、大小的罐子所发出的声音，激发幼儿对声音的好奇心和探索欲望。教学重点与难点重点是引导幼儿通过实验操作了解声音的产生原理；难点是如何让幼儿理解声音的传播和变化。教材分析与选择

通过创设“罐子音乐会”的情境，吸引幼儿的注意力，激发探索欲望。情境导入法提供多种不同材质、形状、大小的罐子及操作材料，让幼儿自由探索并发现不同罐子发出的声音特点。实验操作法设计“罐子猜谜”、“声音配对”等游戏环节，让幼儿在游戏中巩固对声音的认知和理解。游戏法教学方法与手段

准备与声音相关的动画、视频等多媒体素材，帮助幼儿更直观地了解声音的产生和传播原理。多媒体教学资源收集多种不同材质、形状、大小的罐子（如铁罐、塑料罐、玻璃罐等），以及豆子、石子、沙子等操作材料。实验操作材料准备用于游戏的道具，如猜谜卡片、声音配对卡片等。游戏道具确保实验操作过程中的安全，如避免使用易碎或尖锐的罐子，提供适当的保护措施等。安全保障辅助工具及资源准备

罐子声音探究实验03

通过观察和实验，让幼儿了解不同物体在罐子中发出的声音，培养他们的听觉感知和科学探究能力。实验目的当物体在罐子中振动时，经过罐子的共鸣作用，会产生放大的声音。不同的物体和罐子会发出不同的声音。实验原理实验目的和原理

实验步骤1.准备几个干净的空罐子，确保它们都是干燥的。2.收集不同的小物品，如石子、豆子、硬币等，作为发声物体。实验步骤和操作规范

3.将不同的小物品分别放入不同的罐子中。4.轻轻摇晃每个罐子，让幼儿仔细听每个罐子发出的声音。5.让幼儿尝试描述或模仿每个声音，培养他们的听觉感知和表达能力。实验步骤和操作规范

操作规范在进行实验前，确保所有物品都是安全的，没有尖锐或有毒物质。指导幼儿轻轻摇晃罐子，避免过度用力导致物品飞出或罐子破裂。鼓励幼儿多尝试、多观察，但不要强迫他们进行实验验步骤和操作规范

010204安全注意事项在进行实验前，确保所有幼儿都了解安全规范，并在成人监督下进行实验。避免使用破损或质量差的罐子，以防划伤或割伤。确保小物品不会对幼儿造成吞咽或窒息风险，避免使用过小或过轻的物体。在实验过程中，保持环境安静，以便幼儿更好地聆听和分辨声音。03

罐子声音现象分析04

敲击或摩擦罐子时，罐子的材料开始振动，这些振动经过空气传播到我们的耳朵，被我们的听觉系统接收并识别为声音。物体振动产生声音当罐子被敲击时，罐子内部的空气和外部的空气也会振动，这些振动经过罐子的材料传播，产生了我们听到的声音。罐子内部和外部的空气振动声音产生原因探讨

声音清脆、悦耳，振动频率较高，声音持续时间较长。玻璃罐子声音较为沉闷，振动频率较低，声音持续时间较短。塑料罐子声音响亮、尖锐，振动频率高，声音传播距离远。金属罐子不同材质罐子声音特点比较

罐子声音与音乐元素结合音高不同材质的罐子发出的声音音高不同，可以通过比较不同罐子的音高来培养幼儿的音高感。节奏敲击罐子的速度和力度不同，可以产生不同的节奏感，通过变化敲击的方式可以让幼儿感受节奏的变化。音色不同材质的罐子发出的音色也不同，可以让幼儿了解音色的概念，并尝试分辨不同的音色。

儿童创意实践活动设计05

通过制作简易乐器，让孩子们了解声音的产生和传播，培养他们的动手能力和创造力。空罐子、豆子、石子、纸片、橡皮筋等。制作简易乐器活动方案活动材料活动目标

活动步骤引导孩子们观察空罐子的形状和材质，让他们了解声音的传播原理。让孩子们自由选择材料，尝试将豆子、石子、纸片等放入罐子中，制作出不同的声音。制作简易乐器活动方案

0102制作简易乐器活动方案组织孩子们进行简易乐器的演奏，感受不同材料产生的声音效果。鼓励孩子们用橡皮筋等材料对罐子进行装饰，