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不随地吐痰小班礼仪教案5

一、导入活动

(1)在活动开始前，教师可以通过播放一段关于环境卫生的视频，引导幼儿关注公共场所中随地吐痰的不文明行为。视频内容可以展示随地吐痰对环境造成的污染以及对他人健康的影响。例如，数据显示，每年全球因空气污染导致的死亡人数高达数百万，而随地吐痰正是空气污染的一个重要来源。通过这样的视频，幼儿可以直观地看到随地吐痰对环境的具体影响。

(2)教师可以邀请几位幼儿分享自己或家人在公共场合看到的不文明吐痰行为，并讨论这些行为可能带来的后果。例如，一个孩子可以分享他在公园看到有人随地吐痰，导致公园里的花草被污染，甚至影响了其他游客的健康。这样的分享不仅能够引起幼儿的共鸣，还能帮助他们认识到不随地吐痰的重要性。

(3)为了让幼儿更加深刻地理解不随地吐痰的礼仪，教师可以设计一个小游戏。例如，将幼儿分成两组，一组代表遵守礼仪的小天使，另一组代表不遵守礼仪的小恶魔。教师设定几个场景，如在学校、在公园、在公交车上等，让两组分别扮演这些场景中的角色，并判断哪些行为是正确的，哪些是不正确的。通过这样的游戏，幼儿可以在实践中学习到正确的社交礼仪。

二、主题活动

(1)在主题活动环节，教师可以组织幼儿开展“不随地吐痰，从我做起”的讨论。首先，教师向幼儿介绍随地吐痰对环境和人体健康的危害，例如，根据世界卫生组织的数据，每年有超过700万人因呼吸道疾病死亡，其中许多病例与空气污染有关。接着，教师引导幼儿讨论如何在日常生活中践行这一礼仪。比如，可以设立一个“不随地吐痰”的标识，让幼儿在日常生活中时刻提醒自己和他人的行为。同时，教师还可以分享一些成功案例，如某幼儿园通过开展“不随地吐痰”活动，使幼儿园周边环境得到了显著改善。

(2)为了让幼儿更加深入地了解随地吐痰的危害，教师可以设计一系列互动活动。首先，组织幼儿参观校园的卫生角，了解垃圾的分类和处理方法。然后，教师带领幼儿进行角色扮演，模拟在公共场所遇到随地吐痰的场景，引导幼儿学会如何正确应对。例如，当看到有人随地吐痰时，可以礼貌地提醒对方：“请不要随地吐痰，这样会污染环境，影响他人健康。”此外，教师还可以组织幼儿绘制手抄报，展示随地吐痰的危害和如何文明出行，以此提高幼儿的环保意识。

(3)在活动的高潮部分，教师可以邀请家长参与，共同开展“家庭不随地吐痰”行动。首先，教师向家长介绍随地吐痰的危害，以及如何在家中培养孩子良好的卫生习惯。接着，教师组织家长和幼儿一起制定家庭公约，约定不随地吐痰，共同维护家庭和社区的卫生环境。例如，家庭公约可以包括：不随地吐痰，不乱扔垃圾，保持家庭整洁等。此外，教师还可以鼓励家长将家庭公约分享到朋友圈，扩大宣传范围，让更多人加入到“不随地吐痰”的行动中来。通过这样的家庭合作，幼儿在家庭和学校的双重教育下，将更加自觉地践行不随地吐痰的礼仪。

三、总结与延伸

(1)在总结环节，教师可以邀请幼儿分享他们在主题活动中的收获和感受。例如，一个孩子可能会说：“我以前不知道随地吐痰这么不好，现在我知道了，以后我一定会注意的。”这样的分享不仅能够增强幼儿的自我意识，还能够激励其他幼儿也加入到文明礼仪的行列中。教师可以进一步总结，指出不随地吐痰不仅是一种个人修养，更是对他人和社会的尊重。

(2)教师可以提出一些具体的延伸活动，以巩固幼儿的礼仪习惯。例如，可以组织幼儿参与社区的清洁活动，让他们亲身体验到保持环境卫生的重要性。此外，教师还可以鼓励幼儿在家中向家人宣传不随地吐痰的理念，通过家庭的力量，将这一良好习惯推广到更广泛的范围。据调查，家庭是孩子行为习惯形成的重要场所，通过家庭的影响，可以有效地提高幼儿的文明素养。

(3)为了持续提升幼儿的文明礼仪意识，教师可以定期开展类似的主题活动，如“文明礼仪周”或“环保小卫士”等。在这些活动中，幼儿可以通过参与各种互动游戏和实践活动，不断提高自己的文明素养。同时，教师还可以与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的成长，确保他们在日常生活中能够持续践行不随地吐痰等文明行为。通过这样的长期努力，幼儿的文明礼仪素养将得到显著提升。