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小学科学教科版四上《运动与摩擦力》课件公开课
目录
contents
课程引入
运动与摩擦力概念解析
实验探究：影响摩擦力大小因素
生活中运动与摩擦力应用实例分析
课堂互动环节
课程总结与回顾
01
课程引入
复习运动的概念
物体位置随时间的变化。
回顾力的概念
物体之间的相互作用。
提出问题
为什么推箱子时有时会感到费力？为什么门有时很难拉开？
引出新课主题
摩擦力与运动的关系。
01
02
04
了解摩擦力的概念及产生条件。
掌握摩擦力对物体运动的影响。
学会通过实验探究摩擦力的大小与哪些因素有关。
培养观察、实验、分析和归纳的能力。
03
02
运动与摩擦力概念解析
运动是指物体位置随时间的变化，包括直线运动、曲线运动等。
运动是物理学研究的基本现象之一，与力、能量等概念密切相关。
在小学科学课程中，学生需要了解运动的基本概念，如速度、方向等。
摩擦力的产生条件包括：物体间相互接触、接触面不光滑、物体间有相对运动或相对运动趋势。
摩擦力的大小与物体间的压力、接触面的粗糙程度等因素有关。
摩擦力是指两个相互接触的物体在相对运动时产生的阻碍物体运动的力。
摩擦力对物体运动有阻碍作用，使物体运动速度减小或停止运动。
在一些情况下，摩擦力也可以作为动力，如车辆行驶时轮胎与地面之间的摩擦力。
学生需要了解摩擦力对物体运动的影响，以及如何减小或利用摩擦力。同时，也需要了解不同情况下摩擦力的变化，如滑动摩擦力和滚动摩擦力的区别。
03
实验探究：影响摩擦力大小因素
步骤二
安装测力计，将其固定在水平面上，确保测力计与接触面平行。
步骤一
准备实验器材，包括测力计、不同光滑程度的接触面材料（如砂纸、木板、玻璃等）、不同重量的物体等。
设计思路
通过改变接触面光滑程度、物体重量等因素，观察摩擦力大小变化，从而探究影响摩擦力大小的因素。
步骤三
选择不同光滑程度的接触面材料，分别放置在测力计下方，记录各种材料下的摩擦力大小。
步骤四
选择不同重量的物体，分别放置在测力计上方，记录各种重量下的摩擦力大小。
在实验过程中要注意安全，避免使用过重或过于光滑的物体导致测力计损坏或滑动。
注意安全
保持稳定
多次测量
在测量过程中要保持手部和身体的稳定，避免影响测量结果。
为了获得更准确的结果，可以对每种情况进行多次测量并取平均值。
03
02
01
将实验过程中获得的数据记录在表格中，包括接触面材料、物体重量、摩擦力大小等信息。
数据记录
通过对比不同条件下的摩擦力大小，分析影响摩擦力大小的因素，并得出结论。例如，可以比较不同光滑程度下摩擦力的大小变化，以及不同重量下摩擦力的大小变化。同时，还可以通过绘制图表等方式更直观地展示数据和分析结果。
数据分析
04
生活中运动与摩擦力应用实例分析
脚向后蹬地，地面给脚向前的摩擦力，使人前进。
提供前进动力
在行走过程中，摩擦力帮助身体保持平衡，防止摔倒。
保持身体平衡
走路时需要克服摩擦力做功，消耗体能。
消耗体能
前进动力
与走路类似，骑自行车时也需要依靠后轮与地面间的摩擦力提供前进动力。
转向控制
在转弯时，轮胎与地面间的摩擦力帮助自行车保持稳定，实现顺利转向。
刹车减速
刹车时，刹车片与轮胎间的摩擦力使自行车减速直至停止。
滑雪板底面光滑且涂有特殊涂层，可减小与雪地间的摩擦力。
选择合适滑雪板
身体前倾、重心下移、双腿并拢等滑行姿势有助于减小空气阻力和雪地摩擦力。
掌握正确滑行姿势
在滑雪板底面涂抹润滑剂，可进一步减小与雪地间的摩擦力，提高滑行速度。
使用润滑剂
不同的雪质和温度会影响滑雪板与雪地间的摩擦力，选择合适的滑雪场地和时机有助于减小摩擦力，提高滑雪体验。
选择合适雪质和温度
05
课堂互动环节
针对运动与摩擦力的基本概念和原理进行提问，引导学生深入思考和理解。
鼓励学生提出自己的疑问和困惑，通过交流和讨论加以解决。
设计具有启发性的问题，激发学生的好奇心和探究欲望。
学生分组进行合作，针对运动与摩擦力的相关问题进行探讨和研究。
小组内成员分工合作，共同搜集资料、设计实验方案、进行实验操作等。
鼓励学生在小组内充分发表自己的见解和想法，倾听他人的意见，形成更有创造力的决策。
学生分享自己在探讨问题过程中的心得体会和收获。
引导学生从多个角度思考运动与摩擦力的相关问题，拓展思维空间。
鼓励学生将所学知识与生活实际相联系，提出具有创新性的见解和解决方案。
06
课程总结与回顾
摩擦力的概念
摩擦力的种类
摩擦力对运动的影响
减小摩擦力的方法
摩擦力是两个接触表面在相对运动时产生的阻力，它的大小与接触面的粗糙程度和压力大小有关。
摩擦力可以改变物体的运动状态，使物体减速、停止或改变运动方向。
静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力，它们在不同情况下产生并影响物体的运动。
通过改变接触
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