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同课异构视角下自读课文教学内容新探
目录
同课异构视角下自读课文教学内容新探（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2研究目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.3研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、同课异构教学理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
2.1同课异构的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.2同课异构的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.3同课异构的实施原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
三、自读课文教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
3.1传统自读课文教学的弊端．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
3.2自读课文教学存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.3改进自读课文教学的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
四、同课异构视角下自读课文教学内容设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
4.1教学内容选择与调整．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
4.2教学目标设定与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
4.3教学策略与方法创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
4.4教学评价与反馈机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
五、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
5.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
5.3案例比较与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
六、同课异构视角下自读课文教学实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
6.1教师角色转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
6.2学生主体地位体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
6.3教学资源整合与利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
6.4教学效果评估与改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
七、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
7.1研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
7.2研究局限与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
同课异构视角下自读课文教学内容新探（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
1.1课题背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
1.2研究方法与对象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
二、自读课文教学概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.1自读课文的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.2自读课文的教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
三、同课异构的定义与作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.1
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