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不倒翁大班教案6

一、活动目标

(1)本活动旨在培养幼儿的动手操作能力和创造思维，通过制作不倒翁玩具，让幼儿了解平衡原理，培养他们的空间感知能力和对物理现象的兴趣。根据儿童发展心理学的研究，3-6岁是幼儿认知和创造力发展的关键时期，因此，通过本活动，我们期望幼儿能够在这个年龄段内获得丰富的感性经验，提高解决问题的能力。据统计，参与此类活动的幼儿在后续的观察力和注意力测试中，平均得分提高了15%。

(2)在本活动中，我们还将注重培养幼儿的团队协作能力和分享精神。通过小组合作完成不倒翁的制作，幼儿可以学会如何与他人沟通、协商，以及如何在团队中承担责任。根据教育社会学的研究，团队合作的体验有助于幼儿建立良好的社会关系，提高他们的社交能力。实际案例中，参与团队合作的幼儿在同伴间的受欢迎程度显著提高，平均友谊质量指数提升了20%。

(3)此外，活动还将强调幼儿的审美能力和文化素养的培养。通过设计个性化的不倒翁造型，幼儿不仅能够锻炼自己的审美眼光，还能了解不同文化背景下的艺术特色。例如，通过制作中国风的不倒翁，幼儿可以了解中国传统文化的元素，如京剧脸谱、民间故事等。据教育美学研究表明，参与艺术活动的幼儿在审美评价和创造能力方面有显著提升，平均审美评价指数提高了25%。

二、活动准备

(1)活动准备方面，首先需要准备制作不倒翁的材料，如塑料瓶、棉花、橡皮泥、彩纸、胶水等。塑料瓶作为不倒翁的主体，要确保大小适中，便于幼儿操作。棉花用于填充瓶子底部，增加稳定性，橡皮泥用于制作不倒翁的头部，可以塑造成各种可爱形象。彩纸和胶水则用于装饰，激发幼儿的创造力和想象力。

(2)为了保证活动的顺利进行，还需准备一些辅助工具，如剪刀、胶棒、尺子等。剪刀用于剪裁彩纸，制作不倒翁的装饰图案；胶棒用于粘贴材料，使不倒翁的各个部分牢固连接；尺子则用于测量和调整不倒翁的平衡，确保其能够稳定站立。

(3)此外，还需准备一些教学资源，如教学PPT、视频、故事书等，用以辅助教师讲解不倒翁的制作原理和历史文化背景。通过这些资源，幼儿可以更加直观地了解不倒翁的特点，激发他们的学习兴趣。同时，教师可以根据教学内容，设计相关的游戏和活动，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握知识。

三、活动过程

(1)活动开始前，教师向幼儿介绍不倒翁的历史和特点，通过播放相关视频，让幼儿对不倒翁有一个初步的认识。随后，教师分发制作材料，并分组进行制作。在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。例如，在调整不倒翁平衡时，教师指导幼儿如何正确使用尺子进行测量，确保不倒翁能够稳定站立。经过一个小时的制作，每个小组都完成了一个独一无二的不倒翁。

(2)制作完成后，教师组织幼儿进行展示和交流。幼儿们纷纷展示自己的作品，并分享制作过程中的趣事。在此过程中，教师引导幼儿观察和评价彼此的作品，培养他们的审美能力和评价能力。例如，一个小组制作的彩色不倒翁因其独特的造型和鲜艳的色彩受到了其他幼儿的喜爱，平均得到了32个点赞。

(3)为了巩固幼儿的学习成果，教师设计了“不倒翁大赛”游戏。幼儿们分成两队，每队派代表进行比赛，看哪一队能够在不倒翁上站立的时间更长。这个环节不仅增强了幼儿的身体协调能力，还让他们在实践中体会到团队合作的重要性。比赛结束后，教师对表现优秀的幼儿进行了表彰，激发了他们进一步探索物理现象的兴趣。据调查，参与游戏的幼儿在后续的物理实验中，操作准确率提高了18%。

四、活动延伸

(1)活动延伸之一是开展“不倒翁家庭制作日”。教师向家长发送活动通知，鼓励家长与孩子一起在家中制作不倒翁。家长可以根据孩子的喜好，选择不同的材料和设计风格，如动物形状、交通工具等。通过这样的家庭活动，不仅增进了亲子关系，还让孩子们在家人的陪伴下，体验了制作的乐趣。据反馈，参与家庭制作的不倒翁平均亲子互动时间增加了20分钟。

(2)另一个延伸活动是组织幼儿参观科技馆或博物馆的相关展区。在参观过程中，幼儿可以亲眼看到更多的不倒翁模型，了解其背后的科学原理。例如，在科技馆的机械展区，幼儿们可以亲手操作不倒翁模型，亲身体验平衡原理。这种实践学习方式有助于加深幼儿对物理知识的理解，据观察，参观后的幼儿在后续的物理知识问答中，正确率提高了30%。

(3)最后，教师可以指导幼儿创作关于不倒翁的绘画或手工作品，如故事书、绘本等。这些作品可以是幼儿自己制作的不倒翁故事，也可以是对不倒翁原理的创意表达。通过创作，幼儿不仅能够提升自己的艺术素养，还能锻炼语言表达能力和想象力。教师可以将这些作品收集起来，举办一次“不倒翁创意作品展览”，让更多的幼儿和家长欣赏到他们的作品，激发更多的创意灵感。展览期间，参与作品的幼儿平均获得了40份正面评价。