美术教学中变废为宝的环保意识研究课题中期总结.docxVIP

PAGE

1-

美术教学中变废为宝的环保意识研究课题中期总结

一、研究背景与意义

(1)随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，环境污染问题日益突出，尤其是废弃物的处理成为一大难题。据国家环境保护部统计，我国每年产生的垃圾总量已超过2.5亿吨，其中废弃塑料、纸张、金属等可回收物占比较大。在美术教学中，传统的教学方式往往会产生大量废弃物，如画纸、颜料等，这些废弃物的处理不仅增加了学校的环境负担，也浪费了有限的资源。因此，将环保理念融入美术教学，开展变废为宝的环保意识研究具有重要的现实意义。

(2)变废为宝的环保意识研究旨在通过美术教学实践，培养学生的环保意识，提高他们的环保技能。研究表明，学生的环保意识与其生活环境和教育方式密切相关。美术教学作为一种实践性较强的学科，具有丰富的教学资源和实践机会，可以为学生提供直观、生动的环保教育。例如，通过利用废弃物品进行创作，学生不仅能够学习到美术知识，还能体会到资源再利用的重要性，从而在日常生活中养成节约资源、保护环境的良好习惯。

(3)此外，变废为宝的环保意识研究对于推动学校和社会的可持续发展也具有重要意义。通过在美术教学中推广环保理念，可以引导学校建立健全环保管理制度，提高师生的环保意识。同时，这种研究有助于推动社会资源的循环利用，减少环境污染，促进生态文明建设。以某城市为例，当地一所中学开展了利用废弃纸张制作环保手工艺品的教学活动，学生在活动中不仅提高了自己的动手能力，还创作出了许多具有环保意义的作品，受到了社会各界的广泛关注和好评。

二、研究方法与过程

(1)本研究采用文献研究法、案例分析法、实践调查法和行动研究法相结合的研究方法。首先，通过查阅国内外相关文献，了解变废为宝的环保意识研究的理论基础、发展现状和研究成果，为本研究提供理论支撑。其次，通过收集和分析国内外相关案例，总结出变废为宝的环保意识在美术教学中的应用经验和成功案例，为本研究提供实践参考。此外，通过实地调查和访谈，了解美术教学中废弃物处理现状和师生环保意识，为研究提供第一手资料。

(2)在研究过程中，首先，对参与研究的美术教师和学生进行培训，使其了解变废为宝的环保意识的重要性，提高他们的环保意识。接着，根据实际情况，设计了一系列变废为宝的环保美术教学活动，如利用废弃纸张、塑料、金属等材料进行创意绘画、手工制作等。在教学活动中，教师引导学生通过观察、思考、实践等方式，发现废弃物的潜在价值，激发他们的创造力和环保意识。同时，通过举办作品展览、环保知识竞赛等活动，提高学生的环保参与度和实践能力。

(3)为了更好地评估变废为宝的环保意识研究的效果，本研究设置了定量和定性相结合的评价体系。在定量评价方面，通过问卷调查、作品评分等方式，收集学生、教师和家长的反馈意见，对教学效果进行量化分析。在定性评价方面，通过访谈、观察等方式，对学生的环保意识、创新能力、实践能力等方面进行深入剖析。通过对评价结果的分析，总结出变废为宝的环保意识在美术教学中的应用效果，为今后类似研究提供借鉴和参考。在整个研究过程中，注重理论与实践相结合，确保研究方法的科学性和实用性。

三、中期研究成果与分析

(1)在中期研究中，通过实施变废为宝的环保意识美术教学活动，学生的环保意识得到了显著提升。根据问卷调查结果，参与活动的学生中有80%表示对环保有了更深刻的认识，90%的学生表示在日常生活中会更加关注资源的节约和废弃物的分类处理。此外，通过作品分析和教师评价，发现学生的创新能力和实践能力也得到明显提高，他们在作品中展现出了丰富的想象力和对环保主题的深入理解。

(2)中期研究成果显示，变废为宝的环保意识美术教学对教师的教学方法和学校的环境教育产生了积极影响。教师们通过教学实践，改进了教学策略，将环保教育融入日常教学中，提高了教学内容的趣味性和实践性。同时，学校环境教育氛围得到改善，学生的环保参与度和环保行为表现均有所提升。以某学校为例，通过开展废弃物创意利用课程，学校环境变得更加整洁，学生的环保行为也更加规范。

(3)在分析中期研究成果时，我们发现变废为宝的环保意识美术教学具有以下特点：首先，它能够激发学生的创造力和想象力，使他们在实践中学会如何将废弃物转化为艺术品；其次，这种教学方式有助于培养学生的环保责任感，使他们认识到保护环境是每个人的责任；最后，通过学生的作品展示和交流活动，变废为宝的环保意识得到了更广泛的传播和认可。综上所述，变废为宝的环保意识美术教学在提高学生环保意识、促进环保教育发展方面具有显著成效。