第13课《唐诗五首——渡荆门送别》课件-2024—2025学年统编版语文八年级上册.pptx

渡荆门送别

李白;1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。（重点）

2.运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。（难点）

3.在反复诵读与想象中感受诗歌的意象,感悟诗的意境，

体会诗人对祖国大好河山的赞美和结故乡的无限爱恋之感，培养对中华传统文化的热爱之情。(素养）;导入新课;作者名片;;文体知识;把握律诗的结构——起承转合：;;感知诗意;月下飞天镜，云生结海楼。;文本探究;2、颔联写景，描绘了一幅怎样的画面？是从什么角度来写景的？;3.颈联中的“天镜”和“海楼”分别指什么？自选角度，赏析这两句所展示的画面。;4、诗人李白立在船头，看到了船下的一弯碧水，此时此刻他想到了什么呢？;知识拓展;;;拓展阅读;拓展延伸;归纳主旨;课堂小结;检测提升;3.下列对这首诗的理解和赏析有误的一项是（??）

A.诗人李白这次出蜀，由水路乘船远行，到湖北、湖南一带游览。

B.诗中“随”字描绘出山脉的走向与趋势，富有流动感和空间感，仿佛一幅图画在你面前徐徐展开。

C.“月下飞天镜，云生结海楼”运用了对偶、拟人的手法，写出了月夜江水的平静美丽和云霞的变幻多姿。

D.尾联借写故乡水不远万里送“我”远别故乡，表达了诗人对故乡的依依不舍以及思念之情。

4.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是()

A.这首诗是李白乘船出蜀至荆门时所作，随着眼前景物的变换，诗人自然地描绘出画卷般的景色，乡思旅情，尽在诗中。

B.颔联炼字精妙，“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感;“入”渲染出江水汇流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。

C.颈联描写了一幅空阔辽远的月夜云天图，想象大胆奇特，有灵动之感，情韵悠长，表达出诗人豪迈的心情和新鲜的感受。

D.尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，用拟人手法含蓄地表达了诗人对故乡山水的无限眷恋之情，收束全诗，余音袅袅。