15.《驿路梨花》分层作业.docx

《驿路梨花》分层作业

一、基础巩固

1.语境识音辨形

漫步西南边陲的山林间，驿路若隐若现，好似大地蜿蜒的脉络。春日暖阳下，路边的梨花肆意绽放，花瓣洁白如雪，微风拂过，纷纷扬扬，仿若翩翩起舞的精灵，散发出淡雅的清香，让人心旷神怡。一位旅人背着行囊，沿着这驿路缓缓前行，他的身影略显疲惫，却又透着几分坚毅。行至一处，几间茅屋错落有致地出现在眼前，茅屋的篱笆看似破旧，却别有一番古朴的韵味，那上面的藤蔓仿若岁月编织的痕迹。此时，一位哈尼族小姑娘哼着小曲蹦跳而来，她笑容灿烂，眼眸清澈如水，热情地向旅人打着招呼。旅人心中满是温暖，路途的劳顿也消散了不少。在这静谧之地，人与人之间纯真的情谊，宛如山间的溪流，潺潺流淌，滋润着彼此的心田，也让这段旅程变得格外动人。

（1）给文中加点字注音。

蜿蜒（）编织（）眼眸（）

（2）找出文中的一个错别字并改正：改为

2.词语运用

（1）这座小茅屋在风雨中屹立多年，为无数过往行人（）了栖息之所，传递着浓浓的善意。

A.给予B.提供C.赋予

（2）雷锋精神似璀璨星辰，永远（）着我们奋勇前行，去点亮他人的生活。

A.激励B.激发C.勉励

（3）面对突发状况，他总能保持（），冷静地寻找解决办法。

A.安静B.平静C.镇定

3.病句辨析下列句子没有语病的一项是（）

A.由于《驿路梨花》这篇课文，使我对边疆军民的淳朴善良有了更深体会。

B.为了避免今后不再出现类似错误，我们必须严格遵守规章制度。

C.传承雷锋精神，关键在于每个人是否能将善意落实到日常行动中。

D.一个社会的文明程度，取决于公民的道德素养高低。

4.以下句子排序正确的一项是（）

①他满心好奇，加快脚步向光亮处奔去。

②一位旅行者在暮色中迷失方向，正焦急万分时，看到远处有微弱光亮。

③走近才发现，原来是一间亮着灯的茅屋，屋内传来阵阵欢声笑语。

④旅行者走进茅屋，屋内的人热情地招呼他，给他提供食物和休息的地方。

⑤在众人的帮助下，旅行者重新找准方向，继续踏上旅程，他决定日后也要向他人伸出援手。

A.②①③④⑤B.②③①④⑤C.②①④③⑤

二、能力提升

阅读《驿路梨花》选段，回答问题。

①我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。直到我们不作声了，老人才笑道：“我不是主人，也是过路人呢！”

②我们把老人请到火塘前坐下，看他也是又累又饿，赶紧给他端来了热水、热饭。老人笑了笑，说：“多谢，多谢，说了半天还得多谢你们。”

③看来他是个很有风趣的人。我们问他的姓名，他笑而不答，却反问我们：“你们猜，我姓什么？”我们猜了几个姓，他都摇头。

④“我姓彭，彭德怀的彭。”他得意地说。

⑤“哦，您就是彭老总？”我们惊叫道。

⑥“不是，不是，我是普通一兵，和彭老总一个姓罢了。”他连忙解释。

⑦我们给他讲了小茅屋的来历，他听了，不住地点头，说：“做得好，做得好，解放军同志做得好啊！”

⑧我问他：“您也是来投宿的吧？”

⑨“不是，我是来看看这小茅屋的，看看有没有需要帮忙的地方。”他说。

⑩我望着这位老人，心中油然而生敬意。他虽然不是小茅屋的主人，但他却像主人一样关心着这里，守护着这份善意的传承。

1.文中描写老人的语句有哪些作用？

2.从老人与“我们”的对话中，可以看出老人怎样的性格特点？

3.为什么“我”望着老人心中会油然而生敬意？

三、拓展阅读

阅读短文《山谷中的灯火》，回答问题。

在那幽深的山谷中，一条崎岖小道曲折盘旋。一场暴雨过后，道路泥泞不堪，行走极为困难。一位地质勘探队员结束了一天的野外作业，抹黑往营地赶。他的手电筒在途中不慎摔坏，四周瞬间被黑暗吞噬，他心里不禁有些发慌。

就在他手足无措之时，前方山谷里透出一点昏黄的光亮。他仿若看到救命稻草，深一脚浅一脚地朝着光亮奔去。靠近后，发现是一位独居老人提着一盏旧油