义务教育版五年级全一册信息科技 第14课 算法效率比一比 教案 .pdf

第14课算法效率比一比教学设计

课题算法效率比一比单元第四单元学科信息科技年级五年级

【学情分析】

算法是培养计算思维的核心要素之一，主要表现在三个方面：一是能够清晰地理解问题

解决的规则，认识问题的起点、边界和限定范围；二是将问题行分解，即能够将一个复杂

的问题分解成若干子问题，缩小问题的范围；三是能清楚地分析问题解决方法的优劣，设计

和构建操作步骤少、效率高的算法。

在信息科技中，算法注重问题求解的有效性。首先要能给出结果而且是正确的结果；其

次要关心效率，能在一定时间内快速完成任务，越快越好，且占用的存储资源越少越好等。

通过学习算法和程序实现，学生可以体验解决问题的过程，培养计算思维能力，这是本

模块的主要目标。算法是信息科技课程的一个核心概念，也是计算机科学的核心内容。在信

息社会中，对身边算法的认识与了解可以更好地提高学习和生活质量。

在前面的学习中，学生认识了算法的基本流程（输入一处理一输出），能利用自然语言、

教材流程图等方式描述求解简单问题的算法，知道算法的三种基本控制结构是顺序结构、分支结

分析构和循环结构。本单元将一步引领学生认识、理解计算机解决问题的基本方法，利用算法

中的循环结构来解决实际问题，在体验编程让计算机执行的过程中，感受算法实现的优势和

意义。本模块强调用计算思维解决问题的独特价值，通过本单元的学习，学生能够一步明

确算法执行的正确性与效率要求，并能够行讨论与辨析。

【内容结构】

曹■硬■的UH

•的8姓让计｝霞mi法的伏务•卜4一，■♦楚寡的败

1ft,机计，处■的使.一一[“帛.!！]一\Mlt手胃尊.为施“率

1.信息意识：通过对不同的算法行分析，帮助学生认识算法效率，知道用不同算法解

决同一问题时存在不同的效率。

2.计算思维：认识循环结构和计算机工作特点之间的联系，体会利用计算机的快速运算

学习能力来解决问题的方法。

目标3.数字化学习与创新：通过学习身边的算法，体会算法的特征，有意识地将其应用于数字

化学习过程中，适应在线学习环境。

4.信息社会责任：了解加密算法在保护信息安全方面的意义，增强信息安全意识。

重点理解解决同一个问题可以有不同的算法，不同的算法具有不同的效率。

难点算法效率的重要性，理解更少的步骤和更快的解决速度通常意味着更高的效率。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

激趣导入【激趣导入】思考、注意吸引学生的注意

力，激发学生的

学习兴趣。

FiA・M・V

CITHHHMftmFlM

°

^nr

学习活动【学习活动1】一、用不同方法统计物体数量听讲、思考、教师通过讲授课

一堆物体摆放如下图所示，要统计有多少个，讨论程内容，向学生

你能想到哪些方法？