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《高等教育学》知识点梳理(附答案)

《高等教育学》知识点梳理(附答案)

第一章绪论

1.在英国，1963年之前，高等教育只指传统意义上的大学，技术学院和理工学院的教育不属于高等教育范围。

2.我国现代的高等教育一般追溯到1898年设立的京师大学堂，对高等教育的研究始于清末。

3.现在我们常说的高等教育：起源于欧洲中世纪大学，经过9个世纪的发展而建立起来的高等教育体系。

4.高等教育学：（1）是一个分支学科（教育学一级学科门类下的二级学科）（2）是一门综合学科（研究高等教育现象及一般规律）（3）研究对象——高等教育这一特

殊教育活动。

5.高等教育一般包括：普通高等教育、成人高等教育、高等职业教育。

6.高等教育的任务（教育法规定）：培养具有创新精神、实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。（记忆：大学的3大职能——教学、

科研、服务社会）

7.高等教育活动的主体是：大学教师和大学生，大学教师包括大学校长和高校教育管理人员。

8.高校教师的教学活动的特殊性：（1）教学的学术性、专业性——作为大学教师，更注重教学内容的思想性、科学性、学术性水平，能否联系学科前沿、能否关注相关

学科的发展（2）教学过程具有创新性（3）教学活动与科研活动是一体的、互动的（4）教学与社会的联系比中小学密切得多——（高等教育是专业教育）。

9.高校教师在教会学生做事的同时，更要让学生学会做人，学会理解和思考，为学生的未来打好基础。

10.大学生生理和心理特征——（1）身心发展趋于成熟（2）思维的组织性、深刻性、独立性、创新性（3）情绪情感内容丰富（大学生情绪体验往往表现两极性的特征

——非好即坏）（4）学习动机呈现多样化（5）意志力持久稳固。

11.大学生作为一种青年群体，形成了自己的亚文化，它具有反主流文化的特征。

12.1922年，中华教育改进社在济南召开第一次年会，把高等教育专门列为第二组，这可能是中国高等教育史上最早的高等教育研讨会。

13.1978年，我国第一个高等教育研究机构——厦门大学高等教育科学研究室成立，标志高等教育在我国成为一个专门的研究领域，从而开始了高等教育研究从非制度

化向制度化的转变。

14.1984年，潘懋元《高等教育学》出版，这是我国第一本高等教育学专著，标志高等教育学学科体系的确立。

15.衡量一门学问是不是学科的标准有3条：要有特殊的研究对象；要有完整的理论体系；要有专门的术语和方法论体系。

16.从事高等教育研究首先要有问题意识。

17.从事高等教育研究确定研究问题的一般要坚持3原则：（1）价值性原则（方向性、针对性、普遍性）（2）创新性原则（独创性、再创性、自创性）（3）可行性原则。

18.高等教育学研究的基本方法（10个）——分析法与综合法、归纳法与演绎法、调查法、观察法、比较法、历史法、文献法、实验法、行动研究法、个案研究法

19.个案研究法的基本过程：确定研究对象——收集个案资料——诊断与假设——个案分析与指导——实施个案指导——形成结论

20.为什么学习高等教育学：（1）高校教师从事高等教育教学工作（自解：包括教师、管理人员）要懂得教育活动的规律（2）高校教师从事高等教育教学改革（教学）

和科学研究（科研）需要学习高等教育学（3）高校教师专业化发展需要学习高等教育学。

21.专业化工作的3条标准：（1）需要长时间学习（2）具有市场准入限制，即不可替代和垄断（3）专业人员拥有专业问题的发言权。

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《高等教育学》知识点梳理(附答案)

22.1998年联合国教科文组织的报告中提出的优秀高校教师必须具备的素质（删减）：（1）了解学生的学习方法（2）具备评价学生和帮助学生的能力（3）对学生需求市

场做出反应（4）具备学者的敬业精神（5）掌握教育学的必威体育精装版研究成果（6）信息技术应用

第二章高等教育历史发展（上）（外国部分）

1.现代