英雄伴我成长（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动.docx

英雄伴我成长（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

结合五年级学生的认知水平和教材内容，本节课以“英雄伴我成长”为主题，旨在通过综合实践活动，引导学生了解英雄事迹，感悟英雄精神，激发学生热爱祖国、尊敬英雄的情感。课程设计分为英雄事迹分享、英雄精神讨论、英雄故事演绎和总结感悟四个环节，通过讲述、讨论、表演等形式，让学生在实践中学习，在学习中成长。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的家国情怀，通过英雄事迹的学习，增强国家认同感；2.发展学生的思维品质，通过讨论英雄精神，提升批判性思维和创造性思维；3.提升学生的语言运用能力，通过分享和演绎英雄故事，锻炼口语表达和文学创作能力；4.增强学生的审美鉴赏与创造能力，通过英雄形象的理解和表现，提高艺术素养。通过这些活动，学生能够将所学知识与生活实际结合，形成正确的价值观和积极的人生态度。

学情分析

本节课面向的是五年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的阅读理解能力和基础的写作技巧，能够理解课文中的英雄事迹并表达自己的感受。在能力方面，学生具备初步的批判性思维能力，能够对英雄精神进行简单的分析和讨论。

在素质方面，五年级学生正处于个性形成的关键时期，对正义、勇气等价值观念有较强的认同感，但还需要进一步引导和深化。行为习惯上，学生已经形成了基本的课堂纪律，能够遵循老师的指导参与课堂活动。

然而，学生在学习过程中可能存在对抽象概念理解不深、表达情感不够细腻等问题。此外，由于现代生活环境的多样化，部分学生对英雄的理解可能局限于影视作品，对真实历史中的英雄人物了解不足，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和学习兴趣。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，运用生动的故事和互动的活动，激发学生的学习热情，帮助他们更好地理解和吸收课程内容。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪

-软件资源：教学PPT、视频播放软件

-课程平台：校园网教学平台

-信息化资源：英雄人物资料库、在线教育资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、故事讲述、写作练习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网教学平台发布预习资料，包括课文内容、英雄人物背景资料等，要求学生预习并记录关键信息。

-设计预习问题：设计问题如“你认为什么是英雄？请举例说明。”、“课文中哪位英雄的事迹最打动你，为什么？”

-监控预习进度：通过平台数据统计和学生反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读课文和额外提供的英雄人物资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的初步理解。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，形成对英雄概念的个人理解。

-信息技术手段：利用校园网教学平台实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放英雄主题的视频，引入新课内容，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解英雄的定义、英雄精神的内涵等关键知识点。

-组织课堂活动：组织小组讨论，让学生分享对英雄的理解；进行角色扮演，模拟英雄事迹。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生深入理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，参与角色扮演活动。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解英雄相关知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置撰写英雄故事的作业，要求学生结合所学创作。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，鼓励学生进一步了解英雄故事。

-反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，通过创作深化对英雄精神的理解。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习英雄故事。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，独立思考。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于让学生理解英雄的定义和英雄精神的内涵，并通过实践活动让学生能够将英雄精神应用到实际生活中。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展阅读材料：《英雄的故事》、《中国的英雄人物》、《世界著名英雄传》等书籍，这些书籍收录了不同历史时期、不同国