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《讲卫生,不生病》中班教案

一、活动目标

(1)通过本次活动，引导幼儿认识到讲卫生的重要性，培养他们良好的卫生习惯，如勤洗手、不挑食、保持个人卫生等。同时，帮助幼儿了解生病的成因，使他们认识到不良卫生习惯与生病之间的联系，从而增强自我保护意识。

(2)活动旨在提高幼儿的生活自理能力，让他们学会自我管理，学会在日常生活中如何保持卫生，以减少生病的风险。通过故事、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习卫生知识，激发他们对健康生活的兴趣。

(3)通过对《讲卫生，不生病》主题的探讨，培养幼儿的集体意识和合作精神。在活动中，幼儿需要相互帮助，共同完成卫生任务，从而增进彼此间的友谊，促进他们的社会性发展。此外，活动还将引导幼儿树立正确的健康观念，为他们的健康成长奠定基础。

二、活动准备

(1)活动前，教师需准备相关的教学素材，如《讲卫生，不生病》主题绘本、卫生知识图片、洗手步骤图等。根据幼儿的认知特点，选择适合他们年龄段的图片和文字，确保内容丰富、生动有趣。此外，还需准备一些与卫生习惯相关的教具，如洗手液、纸巾、消毒湿巾等，以便在活动中进行实际操作和演示。

(2)在活动前，教师需对班级环境进行消毒处理，确保教室内的空气流通，减少细菌和病毒的滋生。根据卫生部门的标准，教室内的空气应保持每小时换气6-8次，以降低室内空气污染。同时，对教室的桌椅、地面、玩具等进行清洁消毒，确保幼儿在活动中的卫生安全。此外，还需对班级幼儿的健康状况进行摸排，了解是否有过敏体质或特殊病情，以便在活动中给予个别关注。

(3)教师还需准备一些互动环节，如卫生知识问答、角色扮演、小组讨论等，以提高幼儿的参与度和学习效果。例如，可以设计一个“我是小小卫生员”的角色扮演游戏，让幼儿扮演医生、护士、清洁工等角色，在游戏中学习卫生知识。此外，还可以利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示卫生知识动画、视频等，使活动更加生动有趣。根据教育心理学的研究，幼儿在游戏和互动中学习的效果更佳，因此，活动准备中应充分考虑这一点。

三、活动过程

(1)活动开始，教师通过生动有趣的故事导入主题《讲卫生，不生病》。例如，可以讲述一只可爱的小动物因为不良卫生习惯而生病的故事，激发幼儿的兴趣。随后，教师引导幼儿参与讨论，提问：“你们知道生病的原因吗？我们应该如何保持卫生呢？”通过提问，让幼儿思考并发表自己的看法，增强他们的参与感。

(2)教师组织幼儿进行洗手步骤的互动学习。首先，展示洗手步骤图，详细讲解正确的洗手方法。随后，邀请幼儿上台演示，纠正他们错误的洗手动作。据统计，正确的洗手可以减少70%的细菌感染。例如，某班在实施正确的洗手方法后，一个月内因病请假的人数下降了20%。通过实际操作，让幼儿深刻体会洗手的重要性。

(3)活动接近尾声，教师组织幼儿进行卫生知识问答环节。以小组为单位，开展“卫生知识竞赛”，内容包括个人卫生、环境卫生、饮食习惯等。竞赛中，幼儿积极回答问题，气氛活跃。例如，在竞赛中，有幼儿回答：“每天早晚要刷牙，可以预防蛀牙。”教师对幼儿的回答给予肯定，进一步强化他们的卫生意识。通过问答环节，使幼儿巩固所学的卫生知识，提高他们的综合素质。

四、活动延伸

(1)活动结束后，教师可引导幼儿在家庭中继续实践所学的卫生知识。鼓励家长与幼儿一起制定家庭卫生规则，如饭后立即洗手、定时清理卫生死角等。同时，家长可以通过故事、游戏等方式，与幼儿一起复习卫生知识，巩固学习成果。例如，家长可以和幼儿一起制作“家庭卫生日历”，每天记录家庭卫生情况，培养幼儿的家庭责任感和自我管理能力。

(2)教师可以组织幼儿参与社区卫生公益活动，如清洁公共区域、宣传卫生知识等。通过实际参与，让幼儿认识到卫生对社区环境的重要性，同时增强他们的社会责任感。例如，某班幼儿在社区公园进行卫生清洁活动，他们不仅清理了垃圾，还向过往居民宣传卫生知识，收到了良好的社会反响。

(3)教师可以鼓励幼儿在班级中担任“小小卫生监督员”的角色，负责监督同学们的卫生习惯。例如，可以设立“卫生小标兵”评选活动，每周评选出表现优秀的卫生小标兵，给予奖励。这样的活动不仅能够提高幼儿的卫生意识，还能培养他们的领导能力和团队合作精神。通过这样的延伸活动，幼儿在日常生活中不断巩固卫生知识，养成良好的卫生习惯。