《新能源汽车动力电池及管理系统检修》教案--教学设计--模块四-新能源汽车动力电池管理系统检修.docxVIP

《新能源汽车动力电池及管理系统检修》教学设计

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能力模块四新能源汽车动力电池管理系统检修

任务一检修高压互锁故障

教学信息

课时

实训场地

理论

2

实训

4

一、教学目标

知识目标

1.了解高压互锁的定义和作用。

2.掌握高压互锁系统的结构及原理。

技能目标

1.具备正确使用诊断仪并读取故障码的能力。

2.具备诊断并排除秦EV高压互锁故障的能力。

素养目标

1.获得分析问题和解决问题的一些基本方法；

2.尝试多元化思考解决问题的方法，形成创新意识；

3.养成定期反思与总结的习惯，改进不足，精益求精；

4.积极主动与小组成员交流、讨论学习成果，取长补短，完成自我提升。

二、教学重难点

重点

1.新能源汽车诊断仪的功能及操作使用；

2.OBD（DLC）系统概述、数据流读取；

3.高压互锁的定义、作用和常见应用类型。

难点

1.OBD（DLC）的工作流程；

2.高压互锁的结构和工作原理。

三、教学方法

教法

1.采用讲授法、案例教学法、情景教学法、讨论法、观摩教学法、任务驱动式教学法。

2.整个教学环节按照“明确任务—获取信息—制定计划—做出决策—实施检修—评价与总结”六步法来组织教学。

学法

合作学习法、自主学习法等。

四、教学组织形式

1.分组教学：教师以学生学习小组为重要的教学组织手段，通过指导小组成员展开合作，形成组内成员相互合作与竞争的学习模式，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，达到完成实训教学任务的目的；

2.班级授课：根据教学目的和任务，对全班学生进行理论知识的教授，引导学生思考并最终获取到课堂知识。

五、资源配备

设备工具

比亚迪秦EV、工位防护套装、人员防护套装、数字式交直流万用表、通道908E汽车专用解码仪，万用接线盒

教学资源

活页式教材（含微课、动画）、实训指导书、课件、案例、习题。

教学过程与教学内容

步骤一明确任务

教师活动

学生活动

任务导入（10分钟）

1.讲解本课任务、任务关键词。

2.讲解教学目标、目标关键词。

3.提出评价标准。

1.听取任务要求、理解任务关键词。

作为一名汽修的初学者，需对高压互锁的检修有基本的认知。

2.明确该掌握的知识和技能。

3.明确评价表要求。

任务分组（5分钟）

根据工作任务所需的工作要求，结合学生的学习能力、性格和态度等个体差异，兼顾自愿的原则，组建学习小组。

根据老师的引导，组建学习小组，各组以自愿的原则或者小组成员投票的方式来选定小组长。

步骤二获取信息

教师活动

学生活动

（120分钟）

1.以活页式教材、动画、PPT课件为主要媒介，通过“任务导入”讲解理论知识。

2.在讲解完“获取信息”后，组织小组讨论。