初中八年级(初二)历史上册期末考试_5.docxVIP

住在富人区的她

初中八年级(初二)历史上册期末考试

题目

一

二

三

四

五

六

总分

得分

卷I

一.简答题(共3题)

1.说说抗日战争胜利的历史意义是什么？

【答案】抗日战争是一百多年来中国人民反对帝国主义侵略第一次取得完全胜利的民族解放战争，抗日战争胜利，洗雪了近代以来的民族耻辱，成为中华民族由衰败到重新振兴的转折点，为世界人民反法西斯战争的胜利做出了重大贡献。

【解析】

结合所学知识，1945年8月15日，日本天皇被迫宣布无条件投降。9月2日，日本政府正式签署投降书，中国抗日战争取得了最后胜利。抗战胜利的意义：①中国近代以来反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。②它促进了中华民族的觉醒，为中国共产党带领中国人民实现彻底的民族独立和人民解放奠定了重要基础。③中国开辟了世界反法西斯战争的东方主战场，对世界反法西斯的战争的胜利、维护世界和平做出了巨大贡献。④中国国际地位得到提高。

2.台湾自古以来就是中国领土，为了早日实现祖国统一，请分别针对台湾人民和“台独”分子写一句心理话。

我想对台湾人民说：

我想对“台独”分子说：

【答案】对台湾人民说：回来吧，祖国人民欢迎你；两岸兄弟一家亲等。

对“台独”分子说：分裂不得人心；“台独”没有和平；悬崖勒马，回头是岸等。

【解析】

开放性题目，可以从两岸回归的前景的角度，对台湾人民说：回来吧，祖国人民欢迎你；两岸兄弟一家亲等；可以从批判分裂行为、维护国家统一的角度，对“台独”分子说：分裂不得人心；“台独”没有和平；悬崖勒马，回头是岸等。

3.大国外交是历来人们关注的重点。中国现在正时刻展现的一个负责任的大国形象。结合所学知识回答：

（1）周恩来针对一些国家对中国内外政策的误解和非议，在大会发言中郑重而诚恳地声明：中国代表团是来求团结而不是来吵架的。这次“大会”的名称？我国倡导的处理国际关系基本准则是什么？

（2）联合国大会主席马利克致词说：“今天上午，中华人民共和国代表团第一次在联合国大会就座。”这种场景出现在哪一年的第几届联合国大会上？这对联合国而言，有什么影响？

（3）改革开放以后，中国形成怎样的特色外交格局？

（4）综上所述，你认为一国外交政策的出发点是什么？

【答案】（1）万隆会议；和平共处五项基本原则。

（2）1971年，26届；影响：加大了联合国的普遍性，壮大了联合国的力量，加强了联合国的工作成效。

（3）全方位、多层次、立体化。

（4）国家利益。

【解析】

（1）第一小问依据题干“周恩来针对一些国家对中国内外政策的误解和非议”和所学可知是万隆会议，第二小问依据所学可知我国倡导的处理国际关系基本准则是和平共处五项基本原则。

（2）第一问依据所学可知，在1971年第26届联大上中国重返联合国。第二问依据所学可知，中国重返联合国，加大了联合国的普遍性，壮大了联合国的力量，加强了联合国的工作成效。

（3）依据新时期我国外交的特点可知是形成了全方位、多层次、立体化的外交格局。

（4）依据所学可知是国家利益。

二.选择题(共15题)

1.尽管他没有参加中国共产党“一大”，却因新文化运动、五四运动的功绩和影响而当选为中央局书记，他就是（）

A.毛泽东B.陈独秀C.李大钊D.董必武

【答案】B

【解析】

根据“因新文化运动、五四运动的功绩和影响而当选为中央局书记”结合所学知识可知，陈独秀在新文化运动、五四运动中有着较大的功绩和影响，中共一大召开是虽然没有参加，但陈独秀在中共一大被选举为中央局书记，B符合题意。毛泽东有参加中国共产党“一大”，A不符合题意。李大钊、董必武没有在中共一大中当选中央局书记，CD不符合题意。所以ACD不符合题意，故选择B。

2.学者徐中约曾写到：“它结束了长达两千余年的王朝时代，中国不再隶属于任何‘天子’或任何王朝，而归属于全体民众。”这里的“它”是指（）

A.洋务运动B.戊戌变法C.辛亥革命D.五四运动

【答案】C

【解析】试题分析：此题考查辛亥革命的相关知识点。根据所学知识可知，孙中山领导的辛亥革命推翻了清朝的统治，结束了我国两千多年的封建帝制，使民主共和的观念深入人心。C符合题意，ABD不符合题意，故C选项是正确的。

3.有人说：1901年，中国陷入无尽的黑暗中；1911年，一道闪电划过，却黑暗依旧；1921年，中国终于迎来了曙光。对此表述，下列解读正确的是（）

A.1901年中国开始沦为半殖民地半封建社会

B.1911年中国历史开始进入了民主共和的时代

C.1921年中国共产党的成立使中国革命面貌焕然一新

D.1901年至1921年，每隔十年中国历史经历一次轮回

【答案】C

【解析】结合所学知识可知，1921年7月中共一大的召开，标志中国共产党的诞生，从此中国革命的面貌焕然一新，选项