Unit 5 There is a big bed Part C Story time.逐字稿（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit5ThereisabigbedPartCStorytime.逐字稿（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit5ThereisabigbedPartCStorytime

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习人教PEP版英语五年级上册第五单元的故事时间部分。通过学习，学生将掌握有关房间物品的描述词汇，并能运用Thereis...和Thereare...句型进行情景对话。同时，培养学生在实际情景中运用英语进行交流的能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确使用Thereis...和Thereare...句型描述房间物品的能力，以及听懂并参与关于房间物品的简单对话。

2.文化意识：通过故事情境，让学生了解不同文化背景下的居住环境，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的想象力，鼓励他们在描述房间物品时使用创造性语言，提高思维活跃度。

4.学习能力：培养学生通过观察、模仿、实践等方式，自主学习英语，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握Thereis...和Thereare...句型。

2.学习并运用与房间物品相关的词汇。

难点：

1.正确区分Thereis...和Thereare...的用法。

2.在实际情景中灵活运用所学词汇和句型。

解决办法：

1.通过实物展示、图片卡片等直观教具，帮助学生理解并记忆Thereis...和Thereare...的区别。

2.设计角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在模拟真实场景中练习使用句型和词汇。

3.针对易错点，如单复数和be动词的变化，进行专项练习，加强巩固。

4.鼓励学生大胆开口，通过模仿、重复、自我纠错等方式，提高口语表达能力。

5.教师及时反馈，指导学生正确使用语言，培养良好的语言习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创建真实的房间环境，让学生在实际语境中使用Thereis...和Thereare...句型。

2.任务型教学法：设计各种任务和活动，如找不同、排序游戏等，让学生在实际操作中学习新词汇和句型。

3.互动讨论法：鼓励学生分组讨论，分享自己的房间物品，并用所学句型进行描述。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示房间图片和物品，辅助学生理解和记忆。

2.教学软件：利用互动教学软件，让学生在线练习听力和口语。

3.实物展示：准备实物或模型，让学生直观感受房间物品，增强记忆。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张有趣的房间图片，引出本节课的主题，并提问：“你们能在图片中找到哪些物品？”

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的房间物品词汇，如bed,table,chair等，为学生提供复习和准备的机会。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍Thereis...和Thereare...句型，解释它们在描述房间物品时的用法。

举例说明：给出几个例子，如Thereisabedintheroom.和Therearetwochairsintheroom.，帮助学生理解句型的结构和用法。

互动探究：将学生分成小组，让他们观察教室内的物品，并使用Thereis...和Thereare...句型进行描述，互相交流并纠正错误。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生完成一些练习题目，如填空、选择题等，以巩固对Thereis...和Thereare...句型的理解和应用。

教师指导：在学生完成练习的过程中，及时给予指导和帮助，纠正错误并提供正确的答案。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置一份作业，要求学生使用Thereis...和Thereare...句型描述自己的房间，并画出相应的物品。

注意：以上教学过程时间分配仅供参考，具体时间可根据实际情况进行调整。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）词汇拓展：教授与房间物品相关的更多词汇，如bookshelf（书架）、desklamp（台灯）、couch（沙发）等，以丰富学生的词汇量。

（2）句型拓展：介绍Therearesome...和Thereisntany...等句型，用于描述房间物品的存在与否。

（3）文化拓展：介绍不同国家的房间布局和装饰风格，让学生了解不同文化背景下的居住环境。

2.拓展建议