《芣苢》《文氏外孙入村收麦》说课稿 2024—2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《芣苢》《文氏外孙入村收麦》说课稿2024—2025学年统编版高中语文必修上册

一、设计意图

本节课以统编版高中语文必修上册中的《芣苢》和《文氏外孙入村收麦》为教学内容，旨在通过深入分析这两篇古诗词，帮助学生理解古代诗词的审美情趣和表达技巧，培养他们的文学鉴赏能力和审美情感。同时，结合学生所在年级的知识深度，引导他们掌握诗词的朗读、理解、欣赏和创作方法，提升语文素养和文学修养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言建构与运用，通过分析《芣苢》和《文氏外孙入村收麦》的词句，提高学生的语言理解力和表达能力；思维发展与提升，引导学生深入探讨诗词背后的文化意蕴，发展批判性思维和创新思维；审美鉴赏与创造，让学生感受诗词中的美，培养审美情感，激发创作灵感；文化传承与理解，通过学习古代诗词，增强学生对传统文化的认识和理解，传承中华优秀传统文化。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的文言文阅读知识，能够识别常见的文言文词汇和句式，对古代诗歌有一定的了解，能够初步分析诗歌的主题和情感。

2.学生对古代诗词具有浓厚的学习兴趣，他们喜欢探索诗词中的意象和情感，具备一定的文学鉴赏能力。在能力上，学生能够独立阅读和理解简单的古诗文，但分析深度和创造性思维有待提高。学习风格上，学生更倾向于通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生在学习《芣苢》和《文氏外孙入村收麦》时可能遇到的困难和挑战包括：对诗词中较为生僻的词汇和典故理解不足，对诗歌的情感把握不够深入，以及难以将诗词与当时的社会文化背景相结合，从而全面理解诗词的内涵。此外，学生可能缺乏将诗词学习与个人生活经验联系起来的能力，影响他们对诗词的共鸣和创作。

四、教学资源

-教科书《统编版高中语文必修上册》

-多媒体投影仪

-电子白板

-诗词朗读音频资料

-诗词背景资料文档

-互联网资源（诗词赏析文章、诗词创作论坛等）

-诗词创作练习册

-小组讨论指导卡片

-评价反馈表格

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《芣苢》和《文氏外孙入村收麦》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对古代的劳动歌谣有什么了解？它们与我们的生活有什么联系？”

展示一些关于古代劳动场面的图片或视频片段，让学生初步感受古人对劳动的吟咏。

简短介绍《芣苢》和《文氏外孙入村收麦》的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代劳动歌谣基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代劳动歌谣的基本概念、特点和历史背景。

过程：

讲解古代劳动歌谣的定义，包括其主要的表现手法和主题。

详细介绍《芣苢》和《文氏外孙入村收麦》的文学特点，使用板书或PPT帮助学生理解。

3.古代劳动歌谣案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解古代劳动歌谣的特性和文化价值。

过程：

选择《芣苢》和《文氏外孙入村收麦》作为案例进行分析。

详细介绍每首诗的背景、意象和情感表达，让学生全面了解古代劳动歌谣的艺术魅力。

引导学生思考这些诗歌对当代劳动者的启示，以及如何从中汲取精神力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对古代劳动歌谣的深入理解。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首诗歌进行深入讨论。

小组内讨论诗歌中的劳动主题、艺术手法和情感表达。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代劳动歌谣的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌的主题、艺术特色和情感体验。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代劳动歌谣的文化价值和教育意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代劳动歌谣的基本概念、案例分析等。

强调古代劳动歌谣在传承文化、弘扬劳动精神中的价值和作用，鼓励学生进一步探索古代文学。

布置课后作业：让学生选择一首古代劳动歌谣，分析其艺术手法和情感表达，撰写一篇短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-古代劳动歌谣的文献资料，包括《诗经》中的其他劳动歌谣，如《采蘩》、《采葛》等。

-与《芣苢》和《文氏外孙入村收麦》相关的历史背景资料，如唐代农业生产的情况、农民的生活状态等。

-古代诗词的朗读录音，特别是由专业朗诵艺术家录制的版本，以帮助学生更好地理解和感受诗词的韵律美。

-古代诗词鉴赏的文章和评论，如对《芣苢》和《文氏外孙入村收麦》的文学价值和历史意义的分析。

-古代诗词创作的相关书籍和教程，特别是关于如何创作古体诗的指南。

-与古代劳动相关的