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远程教育资源的运用和思考

摘要：现代远程教育资源的应用使许多农村教师的教育观念发生了极大地转变，教学水平得到了提高。我们在课堂教学中如何更好地使用远教资源，提高教学效益呢？笔者认为：广大教师要不断学习，充分认识远教资源的应用范围和使用方法及其在课堂教学中的优势和作用，在实际工作中不断探索、解决运用远教资源中出现的各种问题，充分发挥远教资源在教育教学中的应有作用，逐步提高它的使用效益，使其更好地服务于教学，服务于学生。

关键词：远程教育资源小学课堂教学运用思考

引言

我校是一所地处偏僻圩区的农村小学。2012年10月，芜湖县教育局电教馆为我校配置了农远模式三的全新设备。从此，我校教师告别了一本教科书、一支粉笔、一块黑板的三个一的教学。现代远程优质教育资源犹如一股清新的山外来风，向我们吹来了新的教育理念和教育思想，吹来了先进的教学方式和方法。八年来，我校教师在课堂教学中不断学习运用远程教育资源，让远程教育资源走进课堂、走进学生，使远程教育资源在课堂教学中充分发挥了省时、省力、高效的作用。全校师生从中受益，教学质量有了一定的提高。当前，如何让远程教育资源充分、高效地用于课堂教学，进一步提高课堂教学效率是我们农村教师必须面对的一个重要课题。

一、对现代远程教育的认识

1．现代远程教育的概念

远程教育也称之为远距离教育。它是教育与信息技术结合的产物。其特点是通过视频、音频及包括实时和非实时在内的计算机技术把课程传送到校园外的一种新兴教育方式，通过已有的通信和教育媒体连接在地理上相互隔离的教师和学生。

2．农村中小学现代远程教育工程的三种模式

模式一是教学光盘播放点：配备34寸彩色电视机、DVD播放机和成套教学光盘，通过播放教学光盘对学生授课和辅导。配备对象主要是农村学校布局调整确需保留的教学点，平均每点投资概算3000元左右。

模式二是卫星教学收视点：配备卫星接收系统、计算机、电视机、DVD播放机和1～6年级所需的教学光盘。通过中国教育卫星宽带传输网，快速、大量接收优质教育资源，并同时具有教学光盘播放点的功能。配备对象为村级完小，每点投资概算1.6万元以上。

模式三是计算机教室：配备卫星接收系统、网络计算机教室、多媒体教室、教学光盘播放设备，其特点是除模式二全部功能外，还能够为学生提供网络条件下的学习环境。

配备对象为农村初中和农村中心小学，平均每点概算15万元左右。

在按照三种模式完成基本配置的基础上，各校可结合实际确定相应的配置标准。

3．远程教育资源的应用范围

⑴为教师提供可以直接借用的备课、授课素材和多媒体课件、课程案例、教学方案、典型例题示例等。

⑵为教师提供可以直接使用的教学范例、课堂实况和同步课堂。

⑶为教师培训提供必威体育精装版的进修提高和培训资源，包括课程改革、新课程标准、信息技术知识和计算机技能培训。

⑷为学生提供实用的与教学同步的学习环境和辅导材料，以学科为主线、与教学同步的辅导课程。

⑸为教育管理者提供必威体育精装版的教育信息。

二、远程教育资源在课堂教学中的优势和作用

1．远程教育资源的应用打破了教育在地域和时空上的限制，使学习资源的普遍共享成为可能。

远程教育资源集图、文、声、像为一体，实现网上信息传递和信息资源共享。自从用上远程教育资源，我们农村学生也能和城市的孩子一样，领略到中央电教馆《同步课程资源》栏目丰富的教学内容。教师可以借助媒体素材轻松完成新授，也可以有重点的扩展一些习题内容或和学生一起欣赏有趣的图形来开阔学生的视野，以此来扩充学生的信息量。这样可以把许多课下的练习移动到课上来做，把许多课外知识引进课堂教学中。

国家远程教育工程的实施，使城乡学生能共享优质教育资源，极大地提高了农村中小学学生的学习热情，促进了城乡教育的均衡发展。所以说，远程教育给我们农村教育插上了腾飞的翅膀。

如我在教学完一年级认识元、角、分后，我利用资源课件演示元、角、分人民币，还演示了我国以往的旧版人民币，为了增强小朋友们的兴趣，我还增设了一些美元、欧元、日元、港币等外币图案，深深吸引了学生的注意力，既积累了知识，又增强了他们的求知欲。

2．利用远程教育资源，可使抽象的问题变得具体形象，易于学生接受。

资源的应用使教学中比较抽象的东西变得形象具体，使学生的学习不再枯燥乏味。

因为优质资源中的课件，声、色、图文并茂，给学生以新颖感、惊奇感，能调动学生全身的视觉、听觉神经，使学生积极主动地投入课堂学习，帮助教师在轻松愉快的气氛中完成教学。

如我在教学“连加、连减”时，运用了远程资源教学收到了良好的效果。在湖光山色中，男孩涛涛身边围着5只可爱的小兔子，它们的欢乐吸引来2只小兔子，不一会儿又跑1只。插入优美的音乐出现5○2○1=8，让学生补充式子，并且把它编写成一个美妙的故事，丰富的课题资源激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。

3．远程教育资源的呈现过