人教部编版版小学语文五年级下册-《草船借箭》说课稿含答案.pdfVIP

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《草船借箭》说课稿

一、说敎材：

（一）说课文内容：

这篇课文选自《三国演义》,课文主要写了周瑜妒忌诸葛亮的

才干,用十天造十万枝箭的任务来为难他,诸葛亮同周瑜斗智,用草船

借箭的方法向曹操借到十万多枝箭,最后令周瑜不得不自叹不如。文

中人物形象性格鲜明,宜引导學生品读,体会人物性格,同时,课文的思

考练习主要设计了引导學生提出有价值的问题这样的练习。

（二）说敎學目标：

1.初读课文,引导學生大胆提出感兴趣的问题,并互相解决。（这

是能力的培养）

2.理解课文内容,品读课文,总结出诸葛亮草船借箭成功的原因。

（这是过程与方法的培养。）

3.从故事中具体的人和事中得到启示,激发學生的求知欲和创新

意识,以及敎育學生要有广阔的胸襟。（这是情感态度与价值观的培

养。）

（三）说重难点：

1.學习课文,从文中体会诸葛亮的“神机妙算”。

2.引导學生大胆提出感兴趣或不懂的问题,互相解决。

二、说敎法：

自主、合作、探究的敎學方法

（设计意图：《新课标》指出：提倡多角度的有创意的阅读,逐

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步培养學生探究阅读能力。再加上课后思考题中有训练學生的提问

能力,我将本文的敎學方法设计为自主、合作、探究,以此来培养學生

的學习兴趣及探究问题能力。）

三、说學法：

以品读感悟为主,采用猜一猜,画一画,议一议,说一说,写一写、

演一演的方法,培养學生探究问题能力及听说读写等基本的语文素

养。

四、说敎學过程：

1.复习课文,引入新课

2.设境质疑,触发探究。

3.出示专题,重点探究。

4.巧问设疑,深化探究。

5.总结课文,疑难探究。

6.课外扮演,拓展延伸。

（一）复习课文,引入新课。

复习课文内容,理清文章条理,引述新课。

（二）设境质疑,触发探究。（提出有价值的问题。）

1.老师设境：让學生猜一猜,困扰老师的是文中的一个什么问

题。

2.學生读文,猜问题。

（设计意图）：

苏霍姆林斯基曾说过：“兴趣的源泉藏在深处,你得去挖掘,才能

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发现它。这一环节,我通过创设猜问题的情景,激发了學生初读探究的

强烈兴趣,能较好地发挥學生探究的自主性、主动性。同时这一初读

环节的实施,还有助于學生感知课文的“语表层”,形成初步的整体印象,

为學生深入探究课文,打下扎实的基础。

（三）出示专题,重点探究。（品读课文,体会诸葛亮的神机妙

算。）

1.老师公布心中困扰的那个问题,并用课件显示本节课的重点探

究专题：诸葛亮“神机妙算”表现在什么地方?

2.布置學生边读课文,边想课文中的哪些材料与这个问题有关,画

出有关语句,并在旁边写感悟。

3.敎师用课件出示回答问题格式

汇报形式:

我认为诸葛亮神机妙算表现在__________（什么）,我的根据是

__________(读一读文中的材料）,然后再具体说说我是怎么根据这

个材料想到的。

4.在學生汇报回答时,老师相机用课件出示重点段,引导學生抓住

重点词句品读感悟,以了解诸葛亮的神机妙算表现在知天文、晓地

理