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教师个人参考计划总结学习《弟子规》心得体会

《弟子规》是少儿诵读经典之一，是古圣先贤的智慧结晶。它不仅在教小孩如何立身做人，也要求师长身教在前，领先垂范，成为小孩效仿的楷模。

“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”这是《弟子规》的总则，这24个字清晰明晰地告诉我们每个人出尘入世做人的根本准绳。首先，在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹；其次一切言行，要慎重，要讲信誉；和群众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，并向他学习。以上这些是为人处世的根本，非做不可。假如这些都做好了之后，还能有余遐，就应更努力地学习礼、乐、射、御、书、术等六艺，各种经典，以及其他有益的学咨询。，

先立德，后学文。俗话说：人无德不立，国无德不兴。关于一个人，一个民族来说，首先要培养良好的品德，这是根本的东西。因而《弟子规》总序中说，首孝弟，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。但长期以来，受市场经济不良妨碍，我国学校教育、家庭教育过分追求知识技能的学习，无视思想品德的教育。这种舍本逐末的错误做法使许多人表现急躁，急功近利，唯利是图，缺乏爱心，没有社会会责任感，甚至身败名裂，违法犯罪。因而，我们必须努力弘扬传统优秀文化，净化人们的心灵，倡导以德立人、以德兴国。

从《弟子规》的第一章里，我首先读到了孝道。孝悌是中国文化的根底，千百年来，中国人都讲究一个“百善孝为先”。历朝历代，都非常认同一个人假如能够孝敬，那他就有一颗仁慈仁慈的心；有了这份仁心，就能够利益许许多多的人。像“孟子哭竹求笋”、“王祥卧冰求鲤”、“黄庭坚车衣顺母”、“张良为母埋儿”等典故，寓意深化，表达了中华民族孝敬父母、尊老敬老的良好风气。而这些典故里的人也成为后世学习的典范，这些事也日益成为流传至今的经典长久不衰。古人所讲的“仁爱孝悌”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”是中华民族传统美德中最具特色的思想精华。“仁”的核心是“爱人”，即注重人，尊重人，关怀人，同情人。在家庭生活中，“仁爱”以“孝悌”为根本，崇尚“父慈子孝”、“兄友弟恭”，从而构成一种浓重的家庭亲情，进而有利于构成“尊老爱幼”的社会风气……在学习之前，我自认为是个孝敬父母的人。但是读了这本书之后，我才发觉我做得远远不够。往常我常常由于如此那样的理由不能常回家看看，总认为多打几个，多给父母几个养老钱就算是孝子了。这是何等的认识错误啊！如今我的父母都已进入花甲之年，我应该怎么样尽到作为子女的孝道，让他们尽享天伦之乐。如今心中自有了答案。

在日常教学中我们也能够用弟子规来教育学生。如上英语课时，发觉溜号的同学，老师可用《弟子规》中的“读书法，有三到，心眼口，信皆要”的教导教育学生，协助他们改掉不良行为，养成良好的学习适应。修改英语作业，发觉学生抄作业，监考、改英语试卷发觉学生作弊，老师能够用《弟子规》中的“凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉”的教导教育学生要做一个老实守信的人。

《弟子规》教人向善，长养人的德行，目的是让人活得有意义，而我也是想从《弟子规》学到做人的智慧。人生是一个过程，过得如何非常大程度取决于选择什么样的目的。“唯德学，唯才艺，不如人，当自砺；假设衣服，假设饮食，不如人，勿生戚。”从这句经文让我明白了要以“德学”和“才艺”为重。把“努力学习，积蓄力量，努力工作，奉献社会”作为人生的目的。由于假如以外在的物质作为追逐目的，不管多少都不能让人感到真正长久的欢乐，这种欢乐能够充满人生的每一个瞬间、每一个过程，这种欢乐我想应该是能够带入坟墓并妨碍后世的，应该不会让人的一生有什么遗憾。

总而言之，《弟子规》所讲的道理，正是圣人的训诲，从入则孝、出则弟、谨而信、泛爱众、亲仁及余力学文着手，在日常生活中的伦常广泛运用，并通过家庭、学校、社会，逐步推行定能孕育出正人君子的品行。因而我觉得这本书应该认真地反复读诵，深化内心，并把它当成个人反省的镜子和行为的指南。