小学语文教材童话的特点与教学策略.docxVIP

PAGE

1-

小学语文教材童话的特点与教学策略

一、童话的特点

童话作为儿童文学的一种重要体裁，具有以下几个显著特点：(1)童话的故事情节往往富有幻想色彩，充满了奇妙和超现实元素，如魔法、神奇生物和奇幻的世界观，这些元素能够激发儿童的想象力和创造力。(2)童话中的角色通常具有鲜明的个性和特点，如勇敢的王子、机智的灰姑娘、邪恶的巫婆等，这些角色往往成为儿童心中的英雄或反面教材，有助于塑造他们的道德观念和价值观。(3)童话的结局往往是圆满的，通过正义战胜邪恶、善有善报恶有恶报的主题，给予儿童心理上的安慰和希望，同时也传达了积极向上的社会价值观。

童话作品通常具有以下几个方面的特点：(1)故事背景多设定在非现实环境中，如森林、魔幻王国等，这些背景为童话故事增添了神秘感和吸引力。(2)童话的语言通俗易懂，句式简练，便于儿童理解和记忆，同时富有韵律感，能够提高儿童的语言表达能力和审美情趣。(3)童话中蕴含着丰富的文化内涵和道德教育意义，通过对故事情节的叙述，传递了关于友谊、勇敢、诚信等核心价值观。

童话作品的特点还包括以下几个方面：(1)童话的故事情节多采用重复、循环的叙事结构，如《白雪公主》中的七个小矮人，《小红帽》中的重复警告，这种结构有助于儿童记忆和理解故事内容。(2)童话中的对话往往具有象征意义，如《灰姑娘》中灰姑娘的愿望通过仙女教母实现，反映了儿童的愿望和梦想。(3)童话中的插图和排版设计往往色彩鲜艳、生动有趣，能够吸引儿童的注意力，增强阅读体验。

二、童话在小学语文教材中的作用

(1)童话在小学语文教材中扮演着至关重要的角色，它是连接儿童世界与文学艺术的重要桥梁。童话故事以其丰富的想象力和独特的魅力，激发儿童的阅读兴趣，帮助他们培养阅读习惯。通过童话，小学生能够在轻松愉快的氛围中接触和了解文字，感受语言的韵律和美感，从而提高语文素养。同时，童话故事中的道德寓意和人生哲理，如勇敢、善良、诚信等，对小学生形成正确的价值观和道德观具有积极的引导作用。

(2)童话在小学语文教材中的应用，有助于拓宽学生的知识面和视野。童话故事中的各种奇幻元素和角色，如魔法、精灵、怪兽等，能够激发学生的好奇心和探索欲，促使他们主动去了解和认知世界。此外，童话故事中的地理、历史、文化等元素，也能让学生在阅读过程中获得丰富的知识，提高他们的文化素养。在小学语文教学中，教师可以结合童话故事，引导学生进行跨学科学习，如通过童话故事了解地理环境、历史背景、民间传说等，使语文教学更加生动有趣。

(3)童话在小学语文教材中还具有以下作用：首先，童话故事能够帮助学生提高语言表达能力。在阅读童话的过程中，学生需要理解故事情节、角色性格、对话内容等，这有助于他们积累词汇、学习语法，并学会如何运用语言表达自己的思想。其次，童话故事有助于培养学生的审美情趣。童话故事中的美丽场景、生动形象、精彩情节，能够让学生在欣赏美的过程中，提高审美能力和鉴赏水平。最后，童话故事还能够促进学生的心理健康。在童话世界中，学生能够暂时忘记现实生活中的烦恼和压力，享受到一种心灵上的慰藉和放松，有助于缓解他们的心理压力，提高心理健康水平。

三、童话教学策略

(1)在童话教学中，教师应注重激发学生的兴趣，通过多样化的教学手段，如角色扮演、情景模拟等，让学生在轻松愉快的氛围中参与学习。首先，教师可以运用多媒体技术，如动画、图片、音频等，将童话故事中的场景和角色形象直观地呈现在学生面前，增加学生的视觉和听觉体验。其次，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们在交流中分享自己对童话故事的理解和感受，培养他们的合作意识和表达能力。此外，教师还可以鼓励学生进行创意写作，让他们根据童话故事的内容，发挥想象力，创作出自己的故事，从而提高他们的创造力和写作能力。

(2)在童话教学中，教师应注重培养学生的阅读理解能力。首先，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考童话故事中的情节、人物和主题，帮助他们理解故事背后的深层含义。其次，教师可以指导学生进行文本分析，如分析童话故事中的修辞手法、人物形象塑造等，提高他们的文学鉴赏能力。此外，教师还可以通过比较阅读，让学生将不同童话故事进行对比，发现其中的异同，从而加深对童话故事的理解。在阅读过程中，教师应鼓励学生提出自己的疑问，并耐心解答，培养他们的批判性思维。

(3)在童话教学中，教师应注重培养学生的情感体验。首先，教师可以通过朗读、表演等方式，让学生身临其境地感受童话故事中的情感氛围，如快乐、悲伤、恐惧等。其次，教师可以引导学生进行情感表达，如通过绘画、写作等形式，表达自己对童话故事中人物的情感共鸣。此外，教师还可以结合童话故事中的道德教育意义，引导学生反思自己的行为，培养他们的道德观念和社会责任感。在教学中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的