普通高校基层党建引领学风建设“三个工程”的研究与实践.docxVIP

PAGE

1-

普通高校基层党建引领学风建设“三个工程”的研究与实践

一、基层党建引领学风建设的背景与意义

(1)随着我国高等教育的快速发展，普通高校在人才培养、科学研究、社会服务等方面取得了显著成果。然而，在学风建设方面，一些高校仍面临诸多挑战。据调查，部分大学生存在学习动力不足、学习态度不端正、学术道德缺失等问题。这些问题的存在，严重影响了高校的育人质量和学生的全面发展。在此背景下，基层党建引领学风建设显得尤为重要。近年来，我国高校普遍加强了党的建设，通过加强基层党组织的建设，充分发挥党员的先锋模范作用，为学风建设提供了坚强的组织保证。

(2)学风建设是高校发展的生命线，也是衡量高校人才培养质量的重要标准。基层党建工作与学风建设紧密相连，二者相互促进、相互支持。基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，对于营造良好的学风氛围、提高学生综合素质具有重要意义。例如，某高校通过开展“党员先锋岗”活动，鼓励党员学生在学业、科研、社会实践等方面发挥带头作用，有效提升了学风建设水平。据统计，该高校党员学生在各类学科竞赛中获奖比例逐年上升，学风建设取得了显著成效。

(3)学风建设是提高高校核心竞争力的重要途径。在知识经济时代，高校之间的竞争日益激烈，学风建设成为衡量高校竞争力的重要指标。基层党建引领学风建设，有助于培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，为高校的长远发展奠定坚实基础。据《中国高等教育质量报告》显示，近年来，我国高校在学风建设方面取得了明显进步，学生综合素质不断提升。这说明，基层党建引领学风建设对于提高高校核心竞争力具有重要作用。因此，高校应高度重视基层党建工作，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，推动学风建设不断迈上新台阶。

二、普通高校基层党建引领学风建设“三个工程”的内涵与实施路径

(1)普通高校基层党建引领学风建设的“三个工程”主要包括思想引领工程、组织建设工程和制度保障工程。思想引领工程旨在强化学生的思想政治教育，培养学生正确的世界观、人生观和价值观；组织建设工程着重于加强基层党组织的组织力，提升党组织的凝聚力和战斗力；制度保障工程则通过建立健全相关制度，确保学风建设的长效性和规范化。例如，某高校实施思想引领工程，通过开设“党员先锋课堂”，邀请优秀党员分享学习经验和心得，激发学生的学习热情。据统计，该课程参与人数超过5000人次，学生满意度达95%以上。

(2)在组织建设工程中，高校通过选拔优秀党员担任辅导员、班主任，建立健全党支部、团支部等基层组织，确保党的组织体系在基层落地生根。同时，实施党员先锋岗、党员志愿服务等制度，鼓励党员在学风建设中发挥模范带头作用。以某高校为例，通过设立党员先锋岗，党员学生负责辅导学习困难的同学，形成了良好的学习互助氛围。据统计，参与党员先锋岗的学生中，90%以上表示学习效果明显提升，班级整体成绩也有所提高。

(3)制度保障工程强调通过完善制度体系，确保学风建设工作的有序开展。这包括制定学生管理制度、教学质量评价体系、学术诚信制度等。例如，某高校建立了学术诚信制度，对学术不端行为进行严厉处罚，有效维护了学术风气。同时，学校还建立了教学质量评价体系，定期对教师教学质量进行评估，推动教师不断提升教学水平。据调查，该高校近三年教学质量评价满意度连续上升，达到90%以上。这些制度的实施，为学风建设提供了有力保障，促进了高校整体教学质量的提升。

三、实践案例分析与效果评估

(1)某高校在基层党建引领学风建设实践中，实施了“党建+学风”工程，取得了显著成效。该工程通过将党建工作与学风建设紧密结合，开展了一系列创新活动。例如，学校组织开展了“党员先锋宿舍”创建活动，党员学生在宿舍内设立学习角，定期组织学习交流，带动宿舍成员共同进步。经过一年的实践，参与宿舍的平均成绩提高了15%，党员学生的先锋模范作用得到了充分发挥。此外，学校还通过建立学生党支部，将党建工作融入学生日常学习生活中，使学生在党建活动中提升自我，增强了班级凝聚力和学习动力。

(2)在效果评估方面，某高校对“党建+学风”工程进行了全面分析。首先，通过问卷调查和座谈会等形式，收集学生对学风建设的满意度评价，结果显示满意度达到90%以上。其次，对学生的学业成绩进行了跟踪分析，发现参与党建活动的学生在学业成绩上有显著提升，平均成绩提高了10%。此外，学校还通过毕业生跟踪调查，了解学生在就业市场上的竞争力，结果显示参与党建活动的毕业生就业率和就业质量均高于全校平均水平。这些数据表明，“党建+学风”工程在提升学生综合素质和就业竞争力方面发挥了积极作用。

(3)某高校还实施了“红色导师”制度，选派优秀党员教师担任学生的学业导师，为学生提供个性化辅导和职业规划指导。经过一年的实践，参与“红色导师”制度的学生在学业成