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南陆小学随班就读经验

随着教育公平理念的深入人心，随班就读已成为保障特殊儿童受教育权利的重要途径。南陆小学作为基层教育单位，在随班就读方面积累了一定的实践经验。下面分享我们在随班就读方面的探索与收获，希望能为同行提供一些参考和借鉴。

一、随班就读学生的基本情况

我校随班就读学生主要包括智力、视力、听力及肢体等方面存在障碍的儿童，共有两名同学，常依姗和陆书秘，分别在二年级一班和五年级一班就读。这两名学生的特殊需求给我们的教学工作带来了一定的挑战。为了更好地满足他们的在校需求，我们制定了一系列针对性的教学策略。

二、教学策略与实施

个性化教学计划

针对每个学生的特殊需求，我们制定了个性化的教学计划。通过定期评估学生的学业水平和发展情况，我们不断调整教学计划，确保学生能够跟上教学进度。

融合式教学

我们注重将随班就读学生融入普通班级的教学活动中，让他们在与同龄人的互动中学习知识、提升能力。同时，我们也鼓励普通学生关心、帮助随班就读学生，营造和谐友爱的班级氛围。

家校合作

我们积极与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况和生活状态，共同制定适合学生的教育方案。通过家长的支持和配合，我们能够更好地关注学生的成长需求，提供有针对性的帮助。

三、取得的成效与经验

经过一段时间的实践，我们取得了一定的成效。两名学生的学习成绩有了明显的提升，他们的自信心和社交能力也得到了增强。同时，普通学生对特殊儿童的接纳度和包容性也有了显著提高。

在实践过程中，我们也积累了一些宝贵的经验。首先，个性化教学是关键，只有深入了解每个学生的特殊需求，才能制定出适合他们的教学计划。其次，家校合作是保障，家长的参与和支持对于随班就读学生的成长至关重要。最后，融合式教学是趋势，通过促进普通学生与随班就读学生的互动交流，可以培养他们的同理心和合作精神。

四、未来的展望与计划

我们相信，在全体师生的共同努力下，随班就读工作一定能够取得更加显著的成效。我们也将继续分享我们的经验和做法，为推进教育公平和特殊教育的发展贡献一份力量。