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象形字教学设计一等奖

第1篇象形字教学设计一等奖

学习目标

1、认知目标：了解汉字的演化过程及象形美术字的艺术特征、造型特点和有用价值。

2、技能目标：了解象形美术字的变化规律和设计方法，把握一种象形美术字的设计方法。

3、情感目标：感受象形美术字的形态美及其在生活中的重要性，感受中国传统文化的博大精深。

教学重点和难点：

重点：了解象形字的特点，理解文字和象形文字在字与图之间的区分和联系。

难点：把握字体变形的技巧、创作方法、过程。

教学用具：

教具：多媒体课件、自制绘图等。

学具：绘画工具、纸、笔等。

教学过程：

一、导入：

中国是一个文明古国，中国汉字有着悠久的历史。下面我们观赏一个视频看一看图画是如何给予汉字魅力的！教师播放《文化中国》视频。

提问学生：看过这段视频后，同学们有没有发觉图画和汉字的.有什么联系？（学生答复汉字最开头是由图画演化的）

教师；今日我们就一起来感受汉字象形之韵！

二、讲授：

象形的概念

教师展现大象的图片和象字的甲骨文，通过比照同学们发觉很多相像之处，就像是图画一样。由此总结出象形的概念：我们把这种描绘事物外形的造字方法称为“象形”。

汉字的演化

以“鱼”字为例，播放“鱼”字的演化过程。生动形象的向学生展现出汉字的演化经受了哪些变化。

学生再以“象”字为例，说出其演化过程：甲骨文—金文—小篆—隶书—草书—行书—楷书。

汉字的多种艺术表现形式

现在汉字也拥有了多种艺术表现形式并展现图片，如：书法、纂刻、碑刻文化等。让学生充分熟悉到汉字的表现方式是丰富多样的。

象形创意字体的特点

教师接着展现象形创意字的图片，让大家观看这些汉字与之前观赏的汉字有什么不同？并分组争论出你最喜爱的一组象形创意字，说说它有什么特点？

由此总结出象形创意字的特点：一是美观、醒目；有图案意味或装饰意味。二是字体创意有寓意，变形有肯定的章法。

字体象形创意方法

教师展现各种象形创意字，引导学生观看其特点，并利用多媒体课件进展笔画的增减或变形。总结出字体象形创意方法有：增减法、突变法、转化法、综合法。

教师以“高”字展现增减法、以“猫”字为例教师演示突变法等。

考一考

通过“考一考”环节，将不同形象的象形创意字展现出来，学生抢答其分别用了什么方法？加深学生对本节课重点学问的印象。

三、设计与制作

学生分组，前后桌为一组，请从“元旦”“快”“平安”“花好月圆”“生日欢乐”“一帆风顺”等中任选一个，或学生自己创意，然后小组合作设计。看哪个小组做得又快又好。（师：制作时留意设计变形要大胆，字与图形充分结合，多联想，突出字体的内在意境，奇妙运用颜色装饰字体。）

四、展现与沟通

（1。）展现小组成果，并选出代表讲解设计意图、总结设计过程。

（2。）小组互动，找出作品的闪光点，分析作品的缺乏之处，体验探究的愉悦，感受胜利的喜悦。

五、板书：

《汉字的象形之韵》

汉字的演化：甲骨文—金文—小篆—隶书—草书—行书—楷书

字体象形创意常用的方法：a。增减法b。突变法c。转换法d。综合法

六、教学延长：

运用汉字的象形特点，为自己设计一个艺术签名。

第2篇象形字教学设计一等奖

活动目标：

1、观赏好玩的故事，进一步了解汉字的由来。

2、学习词语：结绳记事、山脉起伏、光线四射。

3、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

“日、人、火、山”象形文字图卡、绳子若干。

活动过程：

1、争论引入：“你熟悉什么字？字是怎么变来的？”

2、结合图片讲故事。

A、叙述第一段。“古时候的人是怎么记事情？”（学习词语“结绳记事”，并学习用绳子打结）

B、叙述其次段。“后来又创造了什么样记事方法？这方法比结绳记事好用吗？你能想出更好的方法吗？”

C、叙述第三段。“是谁创造了象形文字？他是怎样创造象形文字的？这种创造比前两种创造有什么好处呢？”（学习词语“光线四射”、“山脉起伏”、并以绘画形式表现简易的象形文