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第六章变量之间的关系
4用图象表示变量之间的关系
第2课时折线型图象
※教学目标※
1.理解分段图象的意义,掌握分段图象各个部分的含义。
2.复习巩固运用图象表示变量间关系的方法,能够运用其解决实际问题。(重难点)
※教学过程※
一、新课导入
[情境导入]
我们已经学习的,表示变量之间关系的方法有__列表法________、__关系式法______、___图象法_____。
1.表格法下表所列为一商店薄利多销的情况,某种商品的原价为450元/件,随着降价的幅度变化,日销量(单位:件)的变化情况如下。
降价/(元/件)
5
10
15
20
25
30
35
日销量/件
718
787
845
895
937
973
1000
这个表反映了两个变量之间的关系,每件商品的降价是自变量,日销量是因变量。
2.关系式法某出租车每小时耗油5L,若设t小时耗油qL,则自变量是时间,因变量是_耗油量___,q与t的关系式是q=5t。
3.图象法(曲线型图象)下图呈现了某港口某日从0:00到6:00水深的情况。观察图象,回答下列问题:
(1)什么时间港口的水最深?深度约为多少?
3:00。约是7米。
A点表示什么?
4:00水深约为6.4米。
(3)描述这个港口这一天从0:00到6:00的水深变化的情况。
0:00至3:00水深在上升,3:00至6:00水深在下降。
二、新知探究
知识点:从折线型图象中获取变量间的信息
[提出问题]汽车在行驶的过程中,速度往往是变化的。下图表示一辆汽车某次行程中的速度情况。
(1)汽车从出发到最后停止共经过了多长时间?它的最高速度是多少?
解:24min。90km/h。
(2)汽车在哪些时间段保持匀速行驶?速度分别是多少?
解:2min至6min,18min至22min。30km/h。90km/h。
(3)出发后8min到10min之间可能发生了什么情况?
解:遇到红灯(答案不唯一)。
(4)用自己的语言大致描述这辆汽车的行驶情况。
解:先用2min加速行驶至30km/h,然后匀速行驶4min,再用2min减速行驶至0km/h,然后停车等候2min,再用8min加速行驶至90km/h,然后匀速行驶4min,最后用2min减速行驶至0km/h。
[归纳总结]在一个变化过程中,两个变量之间的关系,不是一成不变的。有时随着自变量的变化,因变量与自变量之间的关系也会发生变化,反映在图象上就是分段图象。
根据图象读取信息时要注意:
(1)横轴和纵轴的意义;
(2)对于某个具体点,可向横、纵轴作垂线,从而求得具体的值;
(3)在实际问题中,要注意图象与横、纵轴的交点代表的实际意义。
[针对练习]小明放学回家,他从学校出发,先匀速步行至轻轨车站,等了一会儿,小明搭轻轨回到家,下面能反映在此过程中小明到家的距离y与时间x之间的关系的大致图象是(D)
三、课堂小结
在图象中,
上升线------表示因变量随自变量的增大而增大;
水平线-----表示因变量随自变量的增大而不变;
下降线------表示因变量随自变量的增大而减小。
以上三点是打开“解决图象类问题”的一把万能钥匙。
四、课堂训练
1.艳艳与君君约定去爬缙云山,开始两人一起坐缆车至中转点,休息片刻后步行登山至缙云山山顶欣赏美景。设所用的时间为x,离山脚的高度为y,下列能反映整个上山顶的过程中离山脚的高度y的变化情况的是(B)
A. B. C. D.
2.小丽从家里出发去超市购物,购物完后从超市返回家中。小丽离家的距离y(米)和所经过的时间x(分)之间的关系如图所示,则下列说法错误的是(D)
A.小丽家到超市的距离是1000米
B.小丽在超市购物用时20分钟
C.当x=35时,小丽离家的距离是600米
D.小丽购物完从超市回到家用时7.5分钟
3.如图,四幅图象分别表示两个变量之间的关系,请按图象的顺序,将下面的四种情境与之对应排序。
a.运动员推出去的铅球(铅球的高度与时间的关系);
b.一辆汽车在平直的公路上匀速运动(汽车行驶路程与时间的关系);
c.一个弹簧由不挂重物到所挂重物的质量逐渐增加(弹簧的长度与所挂重物的质量的关系);
d.小明从A地到B地后,停留了一段时间,然后按原来的速度原路返回(小明离A地的距离与时间的关系)。
正确的顺序是(D)
A.abcd B.abdc C.acbd D.acdb
4.如图1,在长方形ABCD中,动点E从点B出发,沿B→A→D→C方向运动至点C处停止,设点E运动的路程为x,△BCE的面积为y,y与x之间的关系图象如图2所示,长方形ABCD的面积为12。
5.在某次大型活动中用无人机进行航
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