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大班语言诗歌教案春雨

contents目录课程介绍与目标文本解读与赏析语言知识与技能训练思维拓展与创意表达情感态度与价值观培养课程总结与延伸

01课程介绍与目标

0102诗歌《春雨》背景及作者简介本诗歌的作者是李绅，唐代著名诗人，其诗歌风格清新自然，善于描绘自然景象。诗歌《春雨》是一首描写春天景象的诗歌，通过细腻的语言描绘了春雨带来的生机和变化。

了解诗歌《春雨》的背景和作者，理解诗歌的内容和意境。知识目标能力目标情感目标能够有感情地朗诵诗歌，表达对诗歌的理解和感受。培养学生对春天的热爱和对自然的敬畏之情。030201教学目标与要求

课程时间45分钟课程流程导入（5分钟）→学习诗歌（10分钟）→理解诗歌（15分钟）→朗诵诗歌（10分钟）→课堂小结（5分钟）课程安排与时间

02文本解读与赏析

诗歌《春雨》原文呈现全文朗读，引导学生感受诗歌的韵律和节奏。逐句解读，帮助学生理解诗歌中春雨的形象和特点。

细腻、轻柔、滋润，带来生机和活力。春雨的形象通过想象和联想，感受春雨带来的清新、宁静、美好的氛围。审美体验意象描绘与审美体验

赞美春雨给大自然带来的变化和生机，表达对春天的热爱和向往。喜悦、兴奋、感激，以及对大自然的敬畏和赞美。主题思想及情感表达情感表达主题思想

03语言知识与技能训练

学习与春雨相关的词汇，如“细雨”、“绵绵”、“滋润”等，丰富幼儿的词汇量。通过图片、实物等辅助手段，帮助幼儿理解和记忆新词汇。鼓励幼儿在日常生活和创作中运用所学词汇，描述春雨的景象和感受。词汇拓展与运用

通过替换关键词、变换句式结构等方式，鼓励幼儿进行仿写练习，培养其语言表达能力和创造力。让幼儿分享自己的仿写作品，互相学习和交流，提高写作兴趣。引导幼儿学习诗歌中的句式结构，如“春雨绵绵，滋润大地”等，感受诗歌的韵律和节奏。句式变换与仿写

指导幼儿学习正确的朗诵姿势和呼吸方法，培养其良好的朗诵习惯。通过示范和模仿练习，帮助幼儿掌握诗歌的朗诵技巧和情感表达。组织朗诵比赛或表演活动，让幼儿展示所学技能，增强其自信心和表演能力。朗诵技巧指导与实践

04思维拓展与创意表达

《春夜喜雨》（唐·杜甫）《春雨》（唐·李商隐）《春晓》（唐·孟浩然）《赋得古原草送别》（唐·白居易）通过欣赏以上诗歌，引导学生感受春天的气息，体会春雨带来的喜悦和生机。同时，让学生了解不同诗人对春天的不同表达方式，拓展学生的诗歌阅读视野。0102030405春天主题相关诗歌欣赏

输入标生自主创作春天主题诗歌以“春雨”为主题，鼓励学生发挥想象力和创造力，自主创作一首春天主题的诗歌。通过自主创作诗歌，激发学生的创造力和想象力，培养学生的语言表达能力和审美能力。同时，让学生更加深入地了解春天的特点和春雨的美丽。提醒学生注意诗歌的韵律和节奏，让诗歌更具有音乐感和美感。指导学生运用生动的词语和形象的比喻，描绘春雨的特点和春天的景象。

组织学生进行诗歌分享交流，每个学生都可以朗读自己的作品，并谈谈自己的创作思路和感受。其他同学可以针对该同学的诗歌作品进行点评和建议，帮助该同学进一步完善作品。鼓励学生之间相互学习和借鉴，共同提高诗歌创作水平。通过分享交流和互评互改，让学生更加深入地了解诗歌创作的技巧和方法，提高学生的诗歌鉴赏能力和创作水平。同时，也让学生更加自信地表达自己的情感和思想。分享交流，互评互改

05情感态度与价值观培养

朗诵诗歌，感受诗歌中春天的气息通过朗诵《春雨》这首诗歌，引导学生感受诗歌中所表现的春天的气息，如细雨、嫩芽、花开等景象，激发学生对春天的热爱之情。分析诗歌中的意象，理解作者对春天的感受通过分析诗歌中的意象，如“细雨如丝”、“嫩芽破土”等，引导学生理解作者对春天的独特感受和表达方式，进一步体会作者对春天的热爱之情。体会作者对春天的热爱之情

通过展示春天的大自然美景图片或视频，引导学生欣赏大自然的美景，培养学生的审美情趣，激发学生对大自然的热爱之情。欣赏大自然的美景，培养学生的审美情趣通过讨论大自然给予我们人类的恩赐，如阳光、雨露、空气等，引导学生珍惜大自然的美好时光，树立保护环境的意识。讨论大自然的恩赐，珍惜美好时光引导学生热爱大自然，珍惜美好时光

理解诗歌中的寓意，树立积极向上的人生态度通过分析诗歌中的寓意，如“细雨润物无声”、“努力向上生长”等，引导学生理解积极向上的人生态度的重要性，帮助学生树立积极向上的人生态度。分享个人成长经历，鼓励学生勇敢面对困难通过分享个人成长经历或名人励志故事，鼓励学生勇敢面对生活中的困难和挑战，培养学生的坚韧品质和乐观精神。通过诗歌传递积极向上的人生态度

06课程总结与延伸

通过诗歌中的词汇和修辞手法，如“细雨如丝”、“润物无声”等，引导学生感受春雨的细腻和温柔。春雨的形象描绘通过配乐朗诵、角色扮演等形式，帮助学生深入体会诗歌所营