第2课《济南的冬天》说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

第2课《济南的冬天》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2课《济南的冬天》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》。本节课将通过分析课文《济南的冬天》，使学生了解老舍先生的写作风格，感受济南冬天的美景，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在小学阶段所学的写景散文有紧密联系。教材中的《济南的冬天》以济南的冬天为背景，描绘了济南冬天的美景，通过对比、夸张等修辞手法，展现了济南冬天的独特魅力。学生通过本节课的学习，可以巩固和提高对散文的理解和鉴赏能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《济南的冬天》的写作特色，提高学生运用语言文字表达观察和感受的能力。

2.思维发展与提升：引导学生学会从不同角度欣赏和解读文学作品，培养批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：理解并传承中华优秀传统文化，感受老舍先生作品中的文化内涵和地域特色。

4.审美鉴赏与创造：培养对散文美的感知和鉴赏能力，激发学生对自然美景的热爱和创作灵感。

重点难点及解决办法

重点：理解《济南的冬天》的写作特色，包括修辞手法的运用和济南冬天的独特景色描绘。

难点：深入感受和把握文中蕴含的情感和哲理，以及作者独特的写作风格。

解决办法：

1.针对写作特色，通过具体例句分析，让学生辨识和掌握老舍先生在文中使用的比喻、拟人等修辞手法，并讨论其效果。

2.对于济南冬天的景色描绘，采用分组讨论的方式，让学生分享各自对文中景色的想象和感受，教师引导总结。

3.针对情感和哲理的把握，设计问题链，引导学生深入思考文本背后的情感和深层含义，如作者对济南冬天的情感态度等。

4.安排课后阅读相关作品，帮助学生更全面地了解老舍的写作风格，从而更好地理解和欣赏本节课的内容。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师简要介绍课文背景，再引导学生针对文中精彩片段进行讨论。

2.设计小组合作活动，让学生分角色扮演文中人物，通过角色扮演深入理解课文内容，提高参与度。

3.利用多媒体展示济南冬天的图片和视频，增强学生对课文场景的直观感受。

4.实施项目导向学习，鼓励学生创作自己的散文作品，描述自己熟悉的季节景色，以实践促进理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师以提问方式引导学生回顾上一课的内容，并简要介绍本节课的学习目标，激发学生对济南冬天的兴趣。例如：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？今天我们将要学习的是《济南的冬天》，你们对济南有什么了解？”

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师简要介绍作者老舍及其作品背景。接着，通过逐段讲解，引导学生理解课文内容，分析修辞手法，如比喻、拟人等，并让学生分享自己的感受。在讲解过程中，教师可适时提问，检查学生对课文的理解程度。例如：“作者在文中是如何描绘济南冬天的美景的？”

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空、选择题等，让学生独立完成，以巩固所学知识。同时，挑选几名学生回答问题，检查他们对课文内容的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

教师对本次课的主要内容进行总结，强调重点和难点，如济南冬天的美景描绘、修辞手法的运用等。并鼓励学生在课后进一步阅读老舍的其他作品，以拓宽视野。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，包括：

（1）熟读并背诵《济南的冬天》；

（2）撰写一篇关于家乡季节景色的散文，借鉴老舍的写作风格；

（3）预习下一课内容，做好学习准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练地背诵并理解《济南的冬天》的内容，掌握文中的修辞手法和描写技巧，了解济南冬天的地理特色和人文氛围。

2.语言运用方面：学生能够运用所学的修辞手法，尝试创作自己的散文作品，描述季节变化中的自然景色，提高语言表达和文字组织能力。

3.思维发展方面：学生在学习过程中，通过分析课文，培养了批判性思维和创造性思维，能够从不同角度解读文学作品，提出自己的见解和感受。

4.文化理解方面：学生对济南的自然风光和文化背景有了更深入的了解，增强了文化自信，同时也对中华传统文化有了更深的认识。

5.审美鉴赏方面：学生在欣赏《济南的冬天》的过程中，提升了审美能力，能够识别和欣赏散文中的美，对自然美和文学美有了更敏锐的感知。

6.情感体验方面：学生通过学习《济南的冬天》，体会到了作者对济南冬天的热爱和对自然美景的赞美之情，激发了学生对生活的热爱和对美的追求。

7.学习习惯方