第1课时 不退位减（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

第1课时不退位减（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

课题：

科目：

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课时：计划3课时

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一、设计意图

本节课旨在让学生掌握不退位减法的基本概念和运算方法，培养学生的逻辑思维能力和计算技巧。通过讲解和练习，使学生能够熟练地进行不退位减法运算，为后续学习退位减法打下坚实基础。结合二年级学生的认知特点和教材内容，本节课将采用直观演示、互动讨论、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学抽象思维、逻辑推理能力和数学运算技能。通过不退位减法的学习，学生将能够理解数的概念，运用数学语言进行表达，发展数感和符号意识。同时，通过解决实际问题的过程，提高学生的数学应用能力，培养他们独立思考、合作探究的学习态度，为形成解决复杂问题的高阶思维奠定基础。

三、学情分析

二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解基本的数学概念，如加减法、数的大小比较等。在知识层面，学生已经接触过简单的减法运算，但对于不退位减法的概念和运算规则可能还不够熟悉。在能力方面，学生的逻辑思维和问题解决能力正在发展，但还需要进一步引导和锻炼。

在素质方面，二年级学生的注意力集中时间相对较短，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。他们的学习兴趣容易被激发，但也容易分散。在行为习惯上，学生可能存在粗心大意、不愿意反复练习等问题，这些习惯可能会影响他们对减法运算的掌握。

此外，学生在学习过程中可能对数学存在一定的恐惧心理，需要通过鼓励和肯定来提高他们的自信心。因此，在教学过程中，应注重调动学生的学习积极性，培养他们良好的学习习惯和独立思考的能力，为后续更复杂的数学学习打下坚实的基础。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方法，讲解不退位减法的概念和运算步骤，并通过提问引导学生主动思考。

2.设计数学游戏和角色扮演活动，如“买卖游戏”，让学生在实际操作中理解不退位减法的应用。

3.使用多媒体工具展示不退位减法的教学动画，增强直观性，帮助学生形象地理解减法过程。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示一幅森林动物买卖物品的图片，引发学生对减法运算的兴趣。

-提出问题：小兔子有5个胡萝卜，卖出2个后还剩几个？通过这个问题引导学生回顾已学的减法知识，为新课内容做铺垫。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解概念：介绍不退位减法的定义和特点，通过实物演示（如使用小棒或计数器）来具体展示不退位减法的过程。

-示例讲解：列出几个不退位减法的例子，如7-3、8-2等，引导学生观察并总结不退位减法的运算规律。

-学生互动：邀请学生上台演示不退位减法的过程，并让其他学生观察和评价。

3.巩固练习（用时10分钟）

-个人练习：学生在练习本上完成几个不退位减法的练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相检查和纠正错误，共同总结不退位减法的要点。

4.课堂提问与互动（用时10分钟）

-提问环节：教师提出一些不退位减法的应用问题，如“小猫有6条鱼，吃掉了3条，还剩几条？”要求学生口头回答。

-互动游戏：进行“快速抢答”游戏，教师快速展示不退位减法题目，学生抢答答案，增加课堂趣味性。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调不退位减法的运算规则。

-拓展：提出一些生活中的实际问题，让学生运用不退位减法解决，培养学生的数学应用能力。

整个教学过程注重师生互动，通过多种教学活动激发学生的学习兴趣，同时确保学生对新知识的理解和掌握。每个环节都紧扣实际学情，针对重难点进行设计和拓展，旨在培养学生的核心素养能力。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《有趣的数学故事》：选取与减法相关的小故事，如《数学岛历险记》中的减法篇，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的趣味性。

-《生活中的数学》：提供一些与减法相关的实际问题，如购物找零、食材分割等，让学生理解减法在生活中的应用。

2.课后自主学习和探究：

-让学生在家中尝试使用不同物品进行不退位减法的实际操作，如使用玩具、水果等，记录操作过程和结果。

-鼓励学生观察生活中哪些场景可以用到不退位减法，并记录下来，下节课与同学分享。

-布置一些与不退位减法相关的数学谜题或脑筋急转弯，让学生在思考和解答中锻炼逻辑思维。

-建议学生阅读《数学万花筒》等书籍，了解数学在其他领域的应用，拓宽知识视野。

-鼓励学生参加数学竞赛或挑战活动，提高他们的数学竞技能力和团队协作精神。

七、板书设计

①不退位减法定义及运算步骤

-不退位减法的概念

-运算步骤：相同数位对齐，从个位减