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课题2水净化教学设计（范文）

课题22

水的净化

教学目标::

1、了解纯水与自然水、硬水与软水的区分。

2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。

3、把学到的学问用以解决生活中的一些问题，缩短理论与实践之间的距离。

教学重点::1、纯水与自然水、硬水与软水的区分。

2、吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净水方法。

教学难点::

1、培育学生动手试验的水平。

2、引导学生精确的做好试验。

课时安排::1课时教学过程::

[学习情景]展现河水、自来水、纯洁水各一瓶，让学生比拟并说出它们的区分。

[答复]1．河水比拟浑浊，而自来水和纯洁水比拟澄清。

2．自来水和纯洁水相比拟，纯洁水更澄清。

[说明]纯洁水虽然比拟澄清、透亮，但纯洁水不等于纯水。

[过渡]用比拟浑浊的河水、湖水、海水、井水如何得到比拟澄清的自来水呢?这就是我们本课题要讨论的“水的净化”问题。

[板书]课题3水的净化[介绍]纯水是无色、无臭、清亮透亮的，而自然界中的河水、湖水、井水、海水等自然水里由于含有很多可溶性和不溶性的杂质，所以常呈浑浊。

[提问]如何把河水、井水、湖水等含有杂质的自然水变成澄清的供我们饮用呢?[答复]1．城市中的生活用水能够经自来水厂净化处理。

2．在某些乡村，能够利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质实行吸附，使杂质沉降，从而到达净水的目的。

[教师]大家答复得很好，说明大家课前实行了很好的预习。通过刚刚对净水过程的学习，大家已经知道水中的杂质能够分为可溶性和不溶性两大类。除去这两类杂质要分别用到不同的方法，除去不溶性杂质能够用哪些方法呢?[答复]静置和过滤。

[板书]一、除不溶性杂质的方法

[说明]静置是我们生活中最常用的一种方法。大家知道，当暖壶里只剩下少量水，倒进杯里有些浑浊，若静置一段时间，则杂质就会沉到水杯的底部，而上部的水比拟澄清。

[板书]①静置[提问]经静置后，水中的杂质能全部沉到杯底而水特殊澄清吗?[答复]不肯定。这与时间长短相关，也与杂质种类相关，有的静置一段时间后，水仍显浑浊。

[教师]可见，仅仅由于静置的方法简洁易行，人们才常常使用它，但并不能彻底地除掉杂质。要想彻底除掉杂质，最常用的是另一种方法#0;#0;过滤。

[板书]②过滤[投影]过滤留意事项

[总结]由此可见，过滤过程中的留意事项能够总结成一句话“一贴二低三靠”。

[板书]留意事项:一贴二低三靠。

[教师]下面就请同学们依据以上过滤留意事项，亲自实行活动与探究。

[投影]展现“活动与探究内容”。

①取3个烧杯，各盛大半烧杯浑浊的河水，向其中2个烧杯中各参加了1药匙明矾粉末，搅拌溶解后，静置，观看现象。

②取上面处理过的一杯液体，实行过滤。

③比拟未经处理的自然水和做了不同水准处理的水，它们的清亮水准有何区分?

(教师巡察学生活动状况，并适时地对他们操作中的一些错误即时实行订正，力争使每个小组都得到预期的效果)①参加明矾的两个烧杯经静置后，河水变得较澄清；没加明矾的烧杯静置后，河水也略微澄清，但不如加明矾的烧杯中的水澄清。

②经过滤后的水变得更澄清。

[板书]二、除可溶性杂质的方法[提问]前面我们讲自来水厂净化水的过程时，曾说到“活性炭吸附池”，大家明白这个“活性炭吸附池”是做什么的吗?它在这里起什么样的作用?[答复]活性炭吸附池也起除杂质的作用。由于活性炭具有吸附性，它能够除去一些可溶性杂质，如带颜色的小颗粒、气味等等。

[总结]的确如此。某些具有吸附作用的固体用来过滤液体时，不但能够滤去液体中的不溶性物质，还能够吸附掉一些溶解的杂质，除去异味。活性炭就具有这样的功能，所以常被用作净水剂。市场上出售的净水器，有些就是利用活性炭吸附性能而过滤水中的杂质的。可见，吸附是常见的除去可溶性杂质的一种方法。

[提问]经过静置、过滤、吸附等净化处理后的水变得相当澄清，所得的水就是纯水了吗?[答复]这样得到的水仍不是纯水。

教者讲解:经静置、过滤、吸附等净化处理后的水尽管变得相当澄清，但仍不是纯水，经过这些手段只除去了水中