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1我们班四岁了说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

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教学内容

教学内容：2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版《我们班四岁了》。本章节主要内容包括：回顾班级成立以来的变化，认识班级的规章制度，了解班级成员之间的相互关系，培养同学们的集体荣誉感和团队协作精神。

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生的社会性发展核心素养。通过引导学生回顾班级成长历程，增强学生的集体归属感和责任感；通过学习班级规章制度，提升学生的法治意识和规则意识；通过团队合作活动，锻炼学生的沟通协作能力和集体荣誉感。此外，培养学生对班级文化的认同感和对集体活动的积极参与态度，为学生的全面发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备了一定的道德认知和法治意识，能够理解基本的集体规则和社会规范。他们对班级有一定的了解，能够识别班级中的不同角色和关系。然而，对于班级发展历程的详细回顾和班级规章制度的深入理解还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生的学习兴趣广泛，对班级活动和社会实践充满好奇。他们在学习过程中表现出较强的观察力和分析能力，能够通过小组讨论和合作学习来提高自己的理解能力。学习风格上，部分学生偏好通过实际操作和实践活动来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在回顾班级成长历程时可能难以全面把握时间线，对于班级规章制度的理解可能存在模糊地带。此外，学生在团队合作中可能会遇到沟通不畅、意见分歧等问题，影响学习效果。此外，对于班级文化的认同感和集体荣誉感的培养也是学生可能面临的挑战。教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难，提升他们的学习体验。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解班级发展历程和规章制度，引导学生思考和分析。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验班级成员间的相互关系，增强对集体荣誉感的理解。

3.利用多媒体课件展示班级照片和视频，帮助学生直观感受班级的成长变化。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享个人经历，共同探讨班级规章制度的实施意义。

5.结合游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段班级活动视频，让学生回忆班级成立以来的一些难忘瞬间，激发他们对班级历史的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的班级规则和社会规范知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解班级成立以来的重要事件和变化，介绍班级的规章制度及其意义。

-举例说明：结合班级实际，举例说明规章制度在实际生活中的应用，让学生理解其重要性。

-互动探究：组织学生讨论班级成员之间的相互关系，引导学生思考如何维护班级和谐。

3.活动体验（约30分钟）

-角色扮演：让学生分组扮演班级中的不同角色，模拟班级活动，体验班级成员间的相互协作。

-小组讨论：让学生在小组内讨论如何遵守班级规章制度，提高班级凝聚力。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一个班级活动方案，提高他们的实践能力。

-教师指导：针对学生的设计方案，给予指导和修改建议。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调班级规章制度的重要性。

-引导学生反思自己的行为，鼓励他们在日常生活中遵守规则，维护班级和谐。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生以小组为单位，收集班级历史上的有趣故事，下节课分享给全班同学。

-作业要求：作业需图文并茂，体现班级特色，字数不限。

7.教学反思

-教师在课后对教学过程进行反思，总结教学中的亮点和不足，为今后的教学提供参考。

-根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

8.课后延伸

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活，关注班级建设，积极参与班级活动。

-定期组织班级活动，增强班级凝聚力，培养学生集体荣誉感。

学生学习效果

学生学习效果

1.提升道德认知：

学生通过学习班级发展历程和规章制度，对集体主义、社会责任感、法治意识等道德观念有了更深刻的理解，能够将道德原则应用于实际生活中，如尊重他人、遵守规则、维护班级和谐等。

2.增强集体荣誉感：

学生在参与班级活动的过程中，感受到班级的凝聚力和团队精神，对班级产生强烈的归属感，愿意为班级的荣誉和利益付出努力。

3.培养法治意识：

通过学习班级规章制度，学生了解到法治在社会生活中的重要性，学会用法律武器保护自己的权益，同时尊重他人的合法权益。

4.提高问题解决能力：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了