Unit7 第3课时（说课稿）Wrap-up time三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）.docx

Unit7第3课时（说课稿）Wrap-uptime三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）

主备人

备课成员

设计意图

本节课是三年级英语上册Unit7第3课时的教学活动，通过复习和巩固已学知识，帮助学生提高英语听说能力，同时培养学生的团队合作意识和口语表达能力。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，旨在激发学生的学习兴趣，提高英语学习效果。

核心素养目标

1.语言能力：通过听、说、读活动，提高学生英语语音、词汇和语法运用能力。

2.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高信息处理和问题解决能力。

3.文化意识：了解西方文化，培养学生跨文化交际意识和尊重多元文化的态度。

4.思维品质：通过小组讨论和合作，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇和短语：掌握本节课新词汇和短语，如havefun、goshopping等，能够正确运用。

2.句型结构：理解并运用Letsgoto...andhavefun等句型。

难点：

1.词汇记忆：三年级学生词汇量有限，对新词汇的掌握存在困难。

2.口语表达：学生可能缺乏在实际语境中运用句型的信心。

解决办法：

1.通过图片、情境和游戏等活动，帮助学生直观记忆新词汇。

2.通过小组合作和角色扮演，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。

3.设计层次化任务，逐步引导，降低学习难度，增强学生信心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》（三年级上册）。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如购物场景图、家庭成员图片等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，摆放购物场景模型，营造真实语境。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师用英语问候学生，并展示购物场景图片，提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoutellmewhatyouaredoing?”

2.学生观察图片，回答问题，激发学习兴趣。

二、讲授新课（10分钟）

1.教师呈现新词汇和短语，如havefun、goshopping、Iwanttobuy...等，用图片和情境帮助学生理解。

2.引导学生朗读句子，并示范发音，让学生跟读。

3.通过角色扮演，让学生练习运用句型进行简单对话。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组活动：将学生分成小组，每组选择一个购物场景，用所学词汇和句型进行角色扮演。

2.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

3.小组展示，全班评价，提高学生参与度。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提出问题，如：“Whatareyoudoinginthepicture?”、“Whatdoyouwanttobuy?”等。

2.学生回答问题，巩固所学知识。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Doyoulikeshopping?Whyorwhynot?”

2.学生分组讨论，分享个人观点。

3.小组代表分享讨论结果，全班评价。

六、解决问题（5分钟）

1.教师展示购物场景图片，提问：“Ifyougoshopping,whatwillyoubuy?”

2.学生根据图片和所学知识，提出购物建议。

3.教师总结并拓展：介绍购物礼仪和注意事项。

七、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“HowcanweuseEnglishtocommunicatewithpeoplefromdifferentcountrieswhenwegoshopping?”

2.学生讨论，分享自己的看法。

3.教师总结并强调跨文化交际的重要性。

教学总结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生自评和互评，分享学习收获。

3.教师总结，布置课后作业。

教学时间总计：45分钟

知识点梳理

1.词汇：

-havefun：玩得开心

-goshopping：去购物

-Iwanttobuy...：我想买...

-this/that：这个/那个

-some：一些

-many：许多

-clothes：衣服

-books：书籍

-fruits：水果

-toys：玩具

2.句型：

-Letsgoto...andhavefun.：我们去...玩吧。

-Whatdoyouwanttobuy