2宪法是根本法（第3课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版.docx

2宪法是根本法（第3课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

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课程基本信息

1.课程名称：2宪法是根本法（第3课时）

2.教学年级和班级：2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生深入理解宪法的地位和作用，认识宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。通过案例分析、小组讨论等方式，让学生明白宪法对公民生活的保障和指导作用，提高学生的法治素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括法治意识和公民意识。通过学习，使学生能够理解宪法作为国家根本法的地位，培养尊重和维护宪法的态度，提高法治素养。同时，引导学生认识宪法对个人权利和义务的保障，增强学生的公民意识，学会依法维护自己的权益，履行公民责任，为构建法治国家打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了法律的基本概念，了解了法律的作用和意义，对法律有一定的认识。此外，学生在日常生活中可能已经接触过一些与宪法相关的基本知识，如国旗、国徽、国歌等象征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对宪法和国家法律有一定的兴趣，但可能对宪法的具体内容和深远意义理解不深。他们在学习过程中喜欢通过案例、故事等形式获取知识，更倾向于互动式和参与式的学习方式。学生的分析能力、逻辑思维能力和合作学习能力正在逐步提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对宪法中的一些专业术语和复杂概念感到困惑，例如“根本法”、“法治国家”等。此外，将宪法知识与实际生活联系起来，理解宪法对个人生活的影响，以及如何在实际中践行法治精神，也是学生可能面临的挑战。在小组讨论中，如何引导每个学生积极参与，避免个别学生依赖他人，也是需要考虑的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备宪法相关文本、视频资料，以及用于展示的图表和案例。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每个区域配备必要的学习工具，如笔记本、彩笔等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，例如：“我们上一节课学习了法律的作用，那么你们知道在我国法律体系中，哪一部法律是最重要的吗？”通过学生的回答，自然过渡到宪法的重要地位，进而导入新课《宪法是根本法》。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先简要介绍宪法的定义、地位和作用，让学生对宪法有一个初步的认识。接着，通过展示宪法文本中的相关条款，让学生了解宪法规定的国家生活中带有全局性、根本性的问题。教师可以通过案例分析，让学生理解宪法对公民权利的保障，如言论自由、宗教信仰自由等。在讲解过程中，教师应引导学生积极参与，提问并解答学生的疑惑。

在讲授宪法与普通法律的关系时，教师可以运用图表或实例，让学生明白宪法是普通法律的立法基础，普通法律是宪法的具体化。最后，教师应强调维护宪法权威的重要性，教育学生尊重和维护宪法。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些与宪法相关的问题，让学生分组讨论并回答。问题可以包括宪法的基本概念、宪法的作用、宪法与普通法律的关系等。通过讨论，学生可以加深对宪法知识的理解，并在实践中提高法治意识。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要总结本节课的主要内容，强调宪法在国家法律体系中的地位和作用，以及维护宪法权威的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中践行法治精神，尊重和维护宪法。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：让学生结合本节课的内容，写一篇关于宪法对个人生活影响的短文，字数不少于200字。要求学生在写作过程中，运用宪法知识分析宪法对个人权利的保障，以及如何在生活中践行法治精神。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解宪法作为国家根本法的定义、地位和作用，掌握了宪法规定的基本内容和原则。通过案例分析和讨论，学生对宪法对公民权利的保障有了更深刻的认识，能够区分宪法与普通法律的关系，并理解宪法对普通法律的指导作用。

2.法治意识：学生在学习过程中，法治意识得到了提升。他们开始认识到尊重和维护宪法的重要性，能够在日常生活中表现出对法律的尊重和遵守，对违法行为有了批判意识，并能够自觉抵制不良行为。

3.公民意识：学生通过学习，增强了对国家和社会的责任感，理解了作为公民应尽的义务和享有的权利。他们在讨论中能够积极表达自己的观点，同时尊重他人的意见，展现出良好的公民素养。

4.分析能力：学生在案例分析和小组讨论中，提高了分析问题和解决问题的能力。他们能够运用宪法知识，对现实生活中的法律问题进