1-2《齐桓晋文之事》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

1-2《齐桓晋文之事》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过深入分析《齐桓晋文之事》这篇文章，帮助学生理解古代文言文的表达特色，培养他们的文言文阅读能力。结合高中生的认知水平和统编版高中语文必修下册的教学要求，本节课将引导学生掌握文章的基本内容、人物形象以及所蕴含的历史文化背景，进而提升学生的文学素养和审美鉴赏能力。同时，通过探讨文章中的道德观念和人际关系，培养学生的思辨能力和人文精神。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生准确理解和运用文言文词汇、句式的能力，提高文言文阅读理解水平。

2.思维发展与提升：通过分析《齐桓晋文之事》的人物形象和故事情节，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解古代历史文化背景，感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文言文的审美鉴赏能力，激发创造力和想象力。

学情分析

当前教学对象为高中一年级学生，他们已经具备了一定的文言文基础知识，能够阅读并理解简单的文言文材料。在知识层面，学生对文言文的词汇、句式有一定的掌握，但古文的语境理解、句子结构的把握仍需加强。在能力层面，学生的逻辑思维和分析能力正在发展，能够进行初步的文本分析，但深入挖掘文本内涵和历史文化背景的能力有待提升。

在素质方面，学生表现出较高的学习热情，但对文言文学习的积极性有所波动，需要通过有趣的教学活动来激发他们的学习兴趣。行为习惯方面，学生普遍存在对文言文阅读的畏惧心理，缺乏耐心和细致阅读的习惯，这可能会影响他们对《齐桓晋文之事》的深入理解和学习效果。

针对这些情况，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，通过设计互动性强、实践性强的教学活动，帮助学生克服对文言文的畏惧，培养他们的文言文阅读习惯，提高他们对课程内容的理解和吸收。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿、文言文翻译软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版课文、相关历史背景资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂问答、文言文互译练习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括《齐桓晋文之事》的电子版文本和相关背景资料。

-设计预习问题：设计问题如“文章中齐桓公和晋文公分别展现了哪些品质？”和“试分析管仲和鲍叔牙之间的关系。”

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习进度，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读《齐桓晋文之事》和背景资料，初步理解文章内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握文章内容，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述齐桓公和晋文公的历史故事，引起学生对文章的兴趣。

-讲解知识点：讲解文言文中的难点，如特殊句式、生僻词汇等。

-组织课堂活动：分组讨论文章中的人物形象，进行角色扮演体会人物情感。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解文章深层含义。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验文言文的魅力。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解文言文知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文言文，掌握文章主旨和人物形象。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂教学内容，布置相关的文言文翻译和写作作业。

-提供拓展资源：提供与《齐桓晋文之事》相关的历史资料和文化背景资料。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源进行拓展阅读，加深对文言文的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提升文言文阅读