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潘序伦会计教育思想概述

一、潘序伦会计教育思想的形成背景

(1)潘序伦，作为中国现代会计教育的先驱之一，其会计教育思想的形成有着深厚的时代背景。20世纪初期，我国正处于半殖民地半封建社会，经济落后，会计制度不健全，会计教育处于起步阶段。在此背景下，潘序伦于1914年创办了我国第一所高等会计专门学校——上海立信会计学院，这标志着我国会计教育的开端。他结合当时国际会计教育的先进经验，为我国会计教育事业的发展奠定了基础。

(2)在潘序伦会计教育思想形成的过程中，他还深受其父潘清波的影响。潘清波是一位具有深厚会计知识的商人，他的实践经验为潘序伦提供了丰富的素材。潘序伦在父亲的影响下，深刻认识到会计教育应注重实践能力的培养，强调理论知识与实际操作相结合。这种思想在当时具有极大的前瞻性，为我国会计教育的发展指明了方向。据《潘序伦教育思想与实践》一书记载，潘序伦在立信会计学院任校长期间，亲自授课，注重案例分析，使得学生在实践中掌握了会计知识。

(3)20世纪20年代，我国开始引入西方会计理论和方法，潘序伦积极参与其中，致力于将西方先进会计理论与中国实际情况相结合。他强调会计教育要培养学生的国际视野，使其能够适应国际会计市场的需求。在潘序伦的努力下，立信会计学院培养出了大批具有国际水平的会计人才，为我国会计事业的发展做出了重要贡献。据统计，截至1949年，立信会计学院共培养了3000多名毕业生，其中不少人在新中国成立后担任了国家财经部门的要职。这一时期，潘序伦的会计教育思想在国内外产生了广泛的影响，被誉为“会计教育的典范”。

二、潘序伦会计教育思想的核心内容

(1)潘序伦会计教育思想的核心内容之一是强调会计教育应注重理论与实践相结合。他认为，会计不仅是财务管理的工具，更是企业运营的基石。在立信会计学院的教学中，潘序伦提倡学生通过实际操作来掌握会计技能，例如，他设立了模拟企业，让学生在实际操作中学习会计处理流程。据《潘序伦教育思想与实践》记载，潘序伦亲自指导学生进行模拟企业的会计核算，这一创新的教学方法极大地提高了学生的实践能力。

(2)潘序伦强调会计教育要培养学生的职业道德和社会责任感。他认为，会计人员不仅要具备扎实的专业知识，还要有良好的道德品质。在立信会计学院，潘序伦设立了职业道德课程，强调诚信、公正、客观等职业道德规范。例如，他在1930年代就提出了“会计职业道德十戒”，对学生的职业行为提出了明确的要求。这一教育理念对后来的会计教育产生了深远的影响，许多会计专业毕业生在职业生涯中都秉持了这些道德准则。

(3)潘序伦会计教育思想的另一个核心内容是提倡会计教育的国际化。他认为，随着经济全球化的发展，会计教育必须与国际接轨，培养具有国际视野的会计人才。为此，潘序伦在立信会计学院开设了多门国际会计课程，如国际财务报告准则、国际税收等，并邀请国外知名会计学者来校讲学。这一举措使得立信会计学院的毕业生在国际会计领域具有了较强的竞争力。据统计，自20世纪30年代以来，立信会计学院培养的毕业生中有相当一部分人在国际会计机构或跨国公司担任重要职务。

三、潘序伦会计教育思想的主要特点

(1)潘序伦会计教育思想的主要特点之一是强调实践性与应用性。他认为，会计教育不应仅仅停留在理论知识的传授上，更重要的是培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。在潘序伦的引领下，立信会计学院的教学模式以案例教学和模拟企业为主要手段，让学生在模拟真实的企业环境中进行会计核算和财务管理，从而加深对会计原理和方法的理解。例如，潘序伦曾亲自设计了一套完整的模拟企业会计系统，让学生通过实际操作掌握会计处理流程，这一创新的教学方法在当时引起了广泛关注，并成为我国会计教育改革的典范。

(2)潘序伦会计教育思想的另一个显著特点是注重职业道德教育。在潘序伦看来，会计人员不仅要具备扎实的专业知识和技能，更要具备高尚的职业道德。他强调，会计教育应将职业道德教育贯穿于整个教学过程中，培养学生的诚信、公正、客观等职业素养。在立信会计学院，潘序伦亲自编写了《会计职业道德》教材，并设立了专门的职业道德课程，对学生的职业行为进行规范。此外，他还提出了“会计职业道德十戒”，要求学生严格遵守，这一教育理念对后来的会计教育产生了深远的影响，许多会计专业毕业生在职业生涯中都秉持了这些道德准则。

(3)潘序伦会计教育思想的第三个特点是强调会计教育的国际化。潘序伦认为，随着经济全球化的深入发展，会计教育必须与国际接轨，培养具有国际视野的会计人才。因此，他在立信会计学院开设了多门国际会计课程，如国际财务报告准则、国际税收等，并邀请国外知名会计学者来校讲学。此外，潘序伦还积极推动学生参与国际学术交流，鼓励学生参加国际会计竞赛，以提高学生的国际竞争力。在他的努力下，立信会计学院的毕业生在