13 纪念白求恩课件 统编版七年级语文上册7.pptx

学习目标1.学习白求恩大夫的优秀品德。2.理清文章思路，把我段落之间的关联。3.学习对比手法，理解其作用。4.学习本文叙议结合，以议为主的写法。

人物链接诺尔曼·白求恩（1889－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国参加抗日革命。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡。于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”

人物链接1938年6月,白求恩在山西五合县松岩口车区后方医院讲授输血技术。“输血”在当时是一个比较新鲜的技术，白求恩首先详细讲述了采血操作、标准血型分类、血型鉴定、配血试验、血液储存、运输、保管等基本知识，接着推来一名胸部外伤的患者，32岁的卫生部部长叶青山第一个献了血。验过血型，白求恩让叶青山和病人头脚相反躺在床上,拿出简易输血器。白求恩把因门通向叶部长,抽拉针栓，殷红的鲜血便流入注射器,再转动阀门,血液便流人患者体内。大家热烈鼓掌，战地输血在中国军队野战外科史上第一次取得成功。第二个病人推来了，白求恩主动躺在了病人的身旁不容置否地说，“我是O型血,抽我的。”白求恩因此被群众称赞为“群众血库”

自主学习1.默读勾画，分析性格。请用3分钟的时间默读全文，勾画关键语句，回答问题：毛泽东笔下的白求恩是个怎样的人？默读提示：注意勾画文章每段的关键语句，特别是体现人物品质的词句。

自主学习第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。第二段：赞扬白求恩同志的毫不利己专门为人的精神。第三段：赞扬白求恩同志高超的医术，以及对技术精益求精的精神。最突出的特质是？政治业务认识原则先后

自主学习2.再次默读，思考问题本文写于1939年12月21日，原文标题为《学习白求恩》，在编入《毛泽东选集》时题目改成《纪念白求恩》，你认为“学习”与“纪念”哪个词更符合当时毛泽东写本文的初衷？

中心主旨中心主旨：作为一名加拿大共产党员，为了反法西斯的正义的解放事业，不远万里来到中国，为中国人们服务。作者高度赞扬了白求恩的爱国主义精神、毫不利己专门利人的品德以对技术精益求精的职业精神，表达对白求恩的怀念，号召大家学习他的高尚品质。

合作探究1.小组合作，精读探究。课文第2、3段运用了对比的手法，请默读这两段，勾画出相应文字，完成下表，并分析运用对比的效果。对比对工作的态度对同志、人民的态度对工作的要求白求恩不少的人极端负责任极端的热忱、满腔热忱精益求精不负责任、拈轻怕重、喜欢自吹冷冷清清、漠不关心、麻木不仁鄙薄技术工作以为不足道、无出路，见异思迁

合作探究对比对工作的态度对同志、人民的态度对工作的要求白求恩不少的人极端负责任极端的热忱、满腔热忱精益求精不负责任、拈轻怕重、喜欢自吹冷冷清清、漠不关心、麻木不仁鄙薄技术工作以为不足道、无出路，见异思迁表达效果：不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党，向白求恩学习，所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。

合作探究《纪念白求恩》是一篇经典的纪念性文章，作者的思路清晰，叙述议论有条理。阅读课文，请从以下选项中选择你认为最符合本文作者写作思路的选项，并说明作者这样设计的好处。A.议论---叙述---赞颂B.议论---赞颂---叙述C.叙述---赞颂---议论D.叙述---议论---赞颂D

合作探究【探究学习任务一】学习先叙后议关注段落之间的关联，找出段落中先叙后议的具体语句。

合作探究【探究学习任务二】划分段落层次文章第四段毛泽东高度赞扬了白求恩同志，请将这一段划分两个层次，并说说两个层次间是如何过渡的？先叙述自己与白求恩的交往论述学习白求恩精神的意义过渡：“现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。”“我”的心情大家的心情

合作探究【探究学习任务三】关注句式寻“力量”小组活动要求：独立默读课文，用“________”画出作者使用的特殊句式或具有号召性质的语句，并分析其表达效果。讨论并归纳，组长用以下形式总结：我们小组找到的这篇文章的“有力”之处是__________；毛泽东用_______的语气和_______的句式号召大家学习白求恩的精神。这样的语气的表达效果是:_____________。

合作探究特殊句式：1.从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，强调了