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新课标导向下中职语文课程思政教育实践

一、新课标导向下的中职语文课程特点

(1)新课标导向下的中职语文课程特点主要体现在课程内容的综合性、实践性和职业性上。根据《中等职业学校语文课程标准（2017年版）》，中职语文课程不仅注重培养学生的语文基础知识和基本技能，更强调将语文学习与学生的职业素养、职业技能培养相结合。具体来说，课程内容涵盖文学、文化、历史、哲学等多个领域，旨在拓宽学生的知识视野，提升他们的文化素养。例如，在《中等职业学校语文课程标准》中，要求学生阅读一定数量的文学作品，并能够分析作品的主题思想、艺术特色等，这一要求既提高了学生的文学鉴赏能力，也增强了他们的审美情趣。

(2)在教学方式上，新课标强调以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。课程采用多种教学方法，如项目教学、案例教学、情境教学等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。例如，在《中等职业学校语文课程标准》中，提倡教师通过组织学生参与社会实践活动，将语文学习与实际工作相结合，让学生在实践中学习、运用语文知识。据统计，近年来，中职语文课程的社会实践活动参与率逐年上升，达到了80%以上，有效提升了学生的职业适应能力。

(3)在评价方式上，新课标倡导多元化的评价体系，不仅关注学生的学业成绩，更注重评价学生的综合素质。评价方式包括过程性评价和终结性评价，注重学生的个性化发展。例如，在《中等职业学校语文课程标准》中，要求教师根据学生的实际表现，综合运用观察、访谈、作品分析等多种评价方法，对学生的语文学习进行全面评价。据调查，通过实施多元化评价体系，学生的语文学习兴趣和学习成绩得到了显著提高，学生的综合素质也得到了全面发展。

二、中职语文课程思政教育实践的理论基础

(1)中职语文课程思政教育实践的理论基础主要源于马克思主义教育思想、社会主义核心价值观教育以及职业教育的特点。马克思主义教育思想强调教育与生产劳动相结合，要求教育要为社会主义事业服务，培养具有高度社会责任感和道德品质的劳动者。在中职语文课程中，通过文学作品的分析和讨论，引导学生深入理解马克思主义的基本原理，培养他们的政治觉悟和道德情操。例如，在《钢铁是怎样炼成的》的阅读教学中，教师引导学生学习主人公保尔·柯察金的坚韧不拔精神，激发学生的爱国热情和奋斗意志。

(2)社会主义核心价值观教育是中职语文课程思政教育实践的核心内容。社会主义核心价值观倡导富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善等价值观念。在中职语文课程中，教师通过文学作品中的正面人物形象和故事情节，向学生传递这些价值观。据统计，近五年来，全国中职学校开展社会主义核心价值观教育的课程覆盖率达到95%以上，有效提升了学生的道德修养和社会责任感。

(3)职业教育的特点要求中职语文课程思政教育实践要紧密结合学生的职业发展需求。职业教育注重培养学生的实践能力和职业技能，因此在语文教学中，教师应将职业素养教育融入课程内容，使学生能够在学习语文的同时，提升自己的职业素养。例如，在《职场沟通技巧》这门课程中，教师结合职场案例，引导学生学习职场沟通的礼仪和技巧，提高学生的职业适应能力。实践证明，这种结合职业教育特点的语文课程思政教育模式，有助于学生更好地适应未来职业生涯的发展。

三、中职语文课程思政教育实践的具体策略

(1)中职语文课程思政教育实践的具体策略之一是挖掘课程资源，强化文本选材的育人功能。教师应精心挑选具有教育意义的文学作品，通过文本分析，引导学生从作品中汲取正能量，培养正确的世界观、人生观和价值观。例如，在教授《平凡的世界》时，教师可以引导学生关注主人公面对困境时的坚韧不拔，培养学生的抗压能力和积极向上的生活态度。

(2)开展课堂教学活动，注重师生互动，实现知识传授与价值引领的有机结合。教师可以通过课堂讨论、角色扮演、小组合作等形式，激发学生的思考，让他们在参与过程中感悟到社会主义核心价值观。例如，在讲解《背影》一课时，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生体会父子情深，从而培养学生的家庭观念和孝道意识。

(3)丰富课外实践活动，将思政教育融入校园文化生活。学校可以举办读书节、演讲比赛、文艺演出等活动，为学生提供展示自我、提升综合素质的平台。通过这些活动，学生在实践中体会思政教育的内涵，增强社会责任感和使命感。如某中职学校举办的主题教育活动，使学生在参与中深刻理解了爱国主义精神，增强了民族自豪感。