高考生物复习练案：专题3细胞内的酶与atp 含解析.docVIP

模块一专题三

一、选择题

1．(2017年湖南省岳阳市高考生物一模)下列关于酶的叙述，正确的是(D)

A．探究pH对酶活性的影响实验建议用淀粉酶

B．探究温度对酶活性的影响实验建议用过氧化氢酶

C．淀粉酶溶液的活性随淀粉溶液的浓度变化而变化

D．能合成激素的细胞一定能合成酶

[解析]A．由于酸性条件下淀粉易分解，因此淀粉不能作为探究pH对酶活性影响的实验材料，A错误；B．过氧化氢在高温下易分解，因此不能用过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响实验，B错误；C．影响酶活性的因素有温度、pH，淀粉溶液的浓度不会影响酶活性，C错误；D．活细胞都能产生酶，因此能够产生激素的细胞一定能合成酶，D正确。故选：D。

2．(兰州市2017年理科综合)下列有关酶的叙述，正确的是(A)

A．酶不一定只在细胞内起催化作用

B．人体内所有酶的最适PH都接近中性

C．酶的数量因参加化学反应而减少

D．酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核苷酸

[解析]A项，酶在细胞内或细胞外都可以起催化作用，A正确；B项，不同的酶其最适pH不一样，如胃蛋白酶的最适pH为2，B错误。C项，酶的种类和数量在化学反应前后保持不变，C错误。D项，酶的化学本质是蛋白质或RNA，因此其基本组成单位是氨基酸或核糖核苷酸，故D错误。

3．(2017淄博一模)下列关于酶和ATP的叙述，正确的是(A)

A．酶的种类有物种差异性，ATP无物种差异性

B．不同分化阶段的细胞中酶的种类保持不变

C．酶在细胞内起作用时都伴随着ATP的合成

D．酶和ATP由活细胞产生并都在细胞内起作用

[解析]A正确。不同分化阶段的细胞中酶的种类会改变，B错。有些酶促反应并没有伴随着ATP的合成，C错。酶可以在细胞外发挥作用，D错。

4．(2017年北京市平谷区高考生物一模)下列关于叶肉细胞内ATP描述正确的是(A)

A．ATP的结构决定了其在叶肉细胞中不能大量储存

B．光合作用产生的ATP可以为Mg2＋进入叶肉细胞直接提供能量

C．ATP水解失掉两个磷酸基团后，可以作为逆转录的原料

D．葡萄糖分子在线粒体内彻底氧化分解，可以产生大量ATP

[解析]A．ATP的结构决定了其在细胞内的含量很少，A正确；B．植物叶肉细胞吸收Mg2＋的方式是主动运输，需要消耗来自呼吸作用产生的ATP提供能量，光合作用产生的ATP只能用于暗反应，B错误；C．ATP水解，失去两个磷酸后为腺嘌呤核糖核苷酸，可作为转录的原料之一，C错误；D．葡萄糖水解为丙酮酸发生在细胞质基质，D错误。故选：A。

5．(2017年贵州省毕节市高考生物一模)下列关于酶的叙述，错误的是(B)

A．同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中

B．随着温度降低，酶促反应的活化能下降

C．酶活性最高时的温度不适合该酶的保存

D．所有活细胞都有与细胞呼吸有关的酶

[解析]A．同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中，如呼吸氧化酶，A正确；B．酶促反应的活化能与降低温度没有关系，B错误；C．低温条件下酶的分子结构稳定，酶适于保存在低温条件下，C正确；D．活细胞都能进行呼吸作用，所有活细胞都有与细胞呼吸有关的酶，D正确。故选：B。

6．(2017年江西省赣州市高考生物一模)下列关于酶的说法中，正确的是(D)

A．酶的合成一定需要核糖体，但不一定需要高尔基体

B．pH较低时一定会降低酶的活性，但温度较低时则不一定会降低酶的活性

C．在任何条件下，酶降低活化能的效果一定比无机催化剂显著

D．所有活细胞都具有与细胞呼吸有关的酶，但不一定都分布在线粒体中

[解析]A．对于化学本质是蛋白质类的酶需要在核糖体上合成，而化学本质为RNA的酶则不需要核糖体，有些酶是分泌蛋白，有些酶是胞内蛋白，其中胞内蛋白不需要高尔基体的加工，A错误；B．不同酶的最适pH不同，因此pH较低时不一定会降低酶的活性，反而可能升高酶的活性，如胃蛋白酶，B错误；C．酶降低化学反应的活化能较无机催化剂显著，体现出酶的高效性，但酶的催化作用需要适宜的条件，因此并不是在任何条件下酶降低活化能的效果一定比无机催化剂显著，C错误；D．呼吸作用是生命的特征之一，所有活细胞都具有与细胞呼吸有关的酶，但这些酶不一定都分布在线粒体中，如原核细胞没有线粒体，D正确。故选：D。

7．(2017天津市五区县高三期末)ATP合成酶是由脂溶部位和水溶部位两部分构成的蛋白质，用于催化ATP的合成。下列关于ATP合成酶的叙述，错误的是(D)

A．ATP合成酶位于线粒体内膜、类囊体膜及原核细胞的质膜上

B．ATP合成酶的脂溶部位可能嵌入在磷脂双分子层中

C．ATP合成酶能完成ADP的磷酸化过程并储存能量

D．ATP合成酶能接受光能和热能并转化为ATP中化学能

[解析]A．线粒体的内膜能进行有氧呼吸的第二阶段，能产生