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幼儿园小班纸盘画教案.pptxVIP

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幼儿园小班纸盘画教案

课程引入

教学目标与要求

教学准备与材料选择

绘画步骤与技巧指导

作品展示与评价方式

拓展延伸与家园共育策略

contents

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课程引入

纸盘画是一种在纸盘上进行的绘画创作。

它结合了绘画和手工制作,是一种富有创意的艺术形式。

纸盘画适合幼儿园小班的孩子们,可以锻炼他们的动手能力和想象力。

纸盘画的起源可以追溯到古代的盘子绘画。

随着时代的发展,纸盘画逐渐成为一种独立的艺术形式。

现代纸盘画在材料、技法、题材等方面都有了很大的发展。

纸盘画可以培养孩子们的审美能力和创造力。

通过纸盘画的创作,孩子们可以表达自己的情感和思想。

纸盘画还可以作为幼儿园的环境装饰,美化孩子们的生活空间。

此外,纸盘画也是一种寓教于乐的教育方式,可以让孩子们在玩耍中学习知识和技能。

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教学目标与要求

鼓励孩子发表对作品的看法和感受,提升其审美鉴赏力。

引导孩子了解不同文化背景下的纸盘画风格,拓宽其审美视野。

通过欣赏纸盘画作品,引导孩子感受色彩、形状和构图的美。

教授孩子基本的纸盘画制作技巧,如剪裁、粘贴、绘画等。

鼓励孩子独立完成作品,提高其手眼协调能力和精细动作水平。

通过合作制作纸盘画,培养孩子的团队协作和沟通能力。

鼓励孩子自由发挥,创作独具特色的纸盘画作品。

引导孩子从生活中寻找灵感,将所见所闻融入创作中。

通过纸盘画创作,培养孩子的空间想象力和创新思维。

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教学准备与材料选择

03

注意纸盘平整度

选择表面平整、无凹凸、无折痕的纸盘,以便于儿童绘画时笔触流畅。

01

选择适当大小的纸盘

根据幼儿园小班的儿童手掌大小和操作能力,选择直径适中、易于握持的纸盘。

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选用环保材料

优先选择可回收、无毒无害的纸盘材料,确保儿童在使用过程中的安全性。

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选用无毒、易洗、色彩鲜艳的颜料,方便儿童混色和搭配。

选择适合儿童使用的颜料

提供不同大小、形状的画笔,让儿童尝试使用不同工具进行绘画,培养多样化的表现手法。

准备多种画笔

准备一些备用纸张和湿巾、纸巾等清洁工具,方便儿童在绘画过程中及时更换纸张和清洁手部。

备用纸张和清洁工具

确保绘画环境安全

01

选择一个宽敞、明亮、通风的绘画环境,确保儿童在绘画过程中有足够的活动空间和新鲜空气。

监督儿童使用颜料和画笔

02

在儿童绘画过程中,老师要密切监督儿童使用颜料和画笔的方式,避免误食或弄伤眼睛等意外情况发生。

强调卫生习惯

03

教育儿童在绘画前后要洗手,不要用手触摸嘴巴、眼睛等部位,避免颜料污染和细菌感染。同时,也要保持绘画工具的清洁卫生。

04

绘画步骤与技巧指导

选择适合小班幼儿的绘画主题,如动物、植物、交通工具等。

引导幼儿观察实物或图片,帮助他们形成具体的形象概念。

鼓励幼儿发挥想象力,确定主要元素在纸盘上的位置和大小关系。

选择适合主题的底色,指导幼儿使用水彩笔、蜡笔等绘画工具均匀涂抹。

教会幼儿如何运用色彩搭配和过渡,营造出丰富的视觉效果。

根据主题需要,添加简单的背景元素,如天空、草地、水面等。

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指导幼儿根据构图思路,逐步绘制出主要图案的基本形状。

鼓励幼儿大胆尝试使用各种线条和色彩来表现细节和纹理。

提醒幼儿注意画面的整体协调性和比例关系,避免出现过于拥挤或空洞的情况。

在绘制过程中,及时给予幼儿肯定和鼓励,增强他们的自信心和创作热情。

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作品展示与评价方式

在教室内设立一个专门的纸盘画展示区,用于陈列幼儿们的作品。

设立专门展示区

定期更换作品

鼓励幼儿互相欣赏

每隔一段时间,将展示区的作品进行更换,让每个孩子都有机会展示自己的作品。

引导幼儿们相互欣赏彼此的作品,培养他们的审美能力和交流能力。

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定期邀请家长们来幼儿园参观孩子们的纸盘画作品,增进家园联系。

邀请家长参观

请家长对孩子们的作品进行评价,提出意见和建议,帮助教师更好地了解家长的需求和期望。

家长评价反馈

设置亲子共评环节,让家长和孩子一起欣赏、评价作品,促进亲子交流。

亲子共评环节

制定评选标准

幼儿自评与互评

教师评价与选拔

奖励形式多样化

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教师根据纸盘画的创意、色彩搭配、制作技巧等方面制定评选标准。

引导幼儿们进行自我评价和互相评价,培养他们的自主意识和批判性思维。

教师根据评选标准对孩子们的作品进行评价,选拔出优秀作品进行表彰和奖励。

采用多种形式的奖励方式,如颁发奖状、小礼品等,激发孩子们的创作热情。

06

拓展延伸与家园共育策略

讲解纸盘的可回收性

向幼儿介绍纸盘是由可回收材料制成,引导幼儿树立环保意识。

开展“变废为宝”纸盘画活动

鼓励幼儿收集废弃纸盘,通过创作将其变成美丽的艺术品,培养幼儿的创造力。

展示环保纸盘画作品

将幼儿创作的环保纸盘画作品在

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