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课文《我们的民族小学》教学设计一等奖

1、课文《我们的民族小学》优秀教学设计一等奖

学习目标

．熟悉坝、傣等5个生字。会写坪、坝等12个字。能正确读写坪坝、穿戴、装扮等19个词语。

．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的宠爱之情。

．背诵自己喜爱的局部课文，抄写描写窗外宁静情景的句子。

课前预备

．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。

．词语卡片。

第一课时

进行民族风情展现会

．我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们进行一个少数民族风情展现会，请你展现自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的状况。

学生展现介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

．视学生介绍状况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的状况。

．评比最正确学生，颁发小奖品。

提醒课题，范读课文。

．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和谐相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家情愿不情愿去参观一下？

．板书课题：我们的民族小学。

．教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个漂亮的地方》等配乐。

自学生字新词，试读课文。

．这所民族小学美不美？大家确定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不熟悉的生字依据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

．学生试读。

．指名分自然段朗读。

教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、稳固。学生感到生疏的词语也该提示。

第一自然段：坪坝（bà）

绒球花

傣（dǎi）族景颇（pō）族

阿昌（chāng）族

德昂（áng）族

绚丽多彩

第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸

第四自然段：凤尾竹

摇摆（huàng）

分组朗读，组间竞赛

．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

．各组练习后进展竞赛。

稳固字、词，指导写词。

．指名读生字，新词。

．指导书写课后田字格中的字。

．着重分析指导戴、蝴、蝶、雀、舞。并且黑板上田字格中示范。

戴，半包围构造，右上包左下，留意各局部位置，相互要结合紧凑。

蝴左中右构造，相互要*近些。

蝶字要留意右旁的构成。

雀字小字下边的撇（丿）要长些。

舞字中间四竖要写短小、*拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。

．学生写字。

．抄写词语表中列出的本课的词语。

其次课时

复习旧课，导入新课

．指名朗读生字、新词，检查生字、新词把握状况。

．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发觉民族小学的”美和课文的美。

分段读议，加深感悟

．第一自然段

请各自轻声读第一段，想一想读着这局部课文，你仿佛看到了什么？

学生读后沟通。

可引导学生从上学路上的风光、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、叙述。

大家一边在头脑中绽开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？

教师评点后再指名练习。

配乐朗读这一段。

．其次、三自然段。

．当，当当！当，当当！大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开头上课了。请各自轻声朗读其次、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。

学生各自读课文，然后沟通。

教师引导学生结合自己仔细上课的状况想象补充，譬如：大家用心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋答复教师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐洪亮，声音抑扬顿挫

．假如你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么仔细，课文朗读得这么悦耳，你会怎么做？

引导学生转换角色，入境体悟窗外的宁静，体会仿佛是四周的花草鸟虫猴子都被教室里