（人教2024版）英语七年级下册 Unit 2单元解读课件（新教材）.pptx

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youaregoingtoreview单元内容研读单元目标与课时安排010203学情分析课时内容解读04

单元内容解读01

单元内容研读单元话题Whydoweneedrules主题语境主题范畴:人与社会主题群:社会服务与人际沟通子主题内容:班级与学校规则，规则意识主题意义Learnaboutrulesindifferentsituations,explorewhyweneedrules.核心问题思考规则在日常生活和学习中的重要性，以及遵守规则对个人和社会的积极影响。

What本单元由三篇对话、两篇记叙文两种不同类型的语篇组成。本单元的核心语言主要围绕时间的安排、描述活动频度、日常活动等方面展开。涉及时间安排的介绍，描述活动频度，描述日常活动等。两种语篇涉及不同的语篇知识：第一种语篇以对话方式谈论了自己日常事物的时间安排；第二种语篇以记叙文的方式按照时间的顺序介绍了自己一天的时间安排。通过学习本单元，培养学生能够认识到规则在日常生活中的重要性，理解规则对于维护社会秩序和个人成长的作用；培养规则意识和责任感，学会遵守规则并尊重他人选择；提高语言表达能力和信息获取能力，能够用准确的语言描述和解释规则；培养团队合作精神和批判性思维能力，学会与他人合作完成任务并欣赏他人的作品。能使用祈使句和情态动词can、haveto、must来谈论和解释生活中的规则。听辨并准确认读含有字母e及字母组合ea，ee，ear的元音音素词汇。能准确获取并概括出文段所提到的多种规则，识别并理解规则存在意义并撰写一封关于规则的建议信，运用具体例子来支持自己的观点。能通过设计海报、绘制规则图等方式，创造性地呈现规则内容。WhyHow

Unit2BigQuestion:Whydoweneedrules?SectionA:Whatrulesdowefollow?SectionB:Howcanruleshelpus?Project:Makeclassrules.Period1:ListeningTalkabouttherules.Period2:ListeningTalkabouttheusageofrulesindailylife.Period3:GrammarMaketherulesindifferentsituations.Period4:LettersandWritingDescriberulesinAlice’sfamilyandschool.AndthehelpofDr.Know.Writeaboutyourideasaboutrules.Period5:PosterWorkingroupandmakeaposteraboutclassrules.Nothingcanbeachievedwithoutrules.

学情分析02

已有基础学习困难解决措施在小学阶段和上学期已经掌握了基本的日常交际用语和句型，如Ican…、“Youhaveto…”等。学生在经历上学期入学，对学校的规章制度有一定的了解，在日常生活中对于家庭规则、交通规则等有一定的体验。部分学生对于情态动词can、haveto、“must”的用法和区别可能不够清晰，容易混淆。在运用祈使句表达规则时，部分学生可能无法准确使用动词原形和否定形式。在描述规则的重要性和必要性时，部分学生可能缺乏足够的词汇和句型支持，导致表达不够准确和全面根据学生的英语水平和学习能力，将学生分为不同的层次，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和教学内容。布置与单元主题相关的写作任务，如制定班级规则、描述自己遵守或违反规则的经历等，帮助学生将所学内容应用于实际生活中。引导学生掌握有效的学习策略。

单元目标与课时安排03

01单元学习目标02通过3段听力对话，祈使句和情态动词can、haveto、must来谈论和解释生活中的规则。通过语法的学习谈论学校、家庭及社会中规则的具体内容，以及规则对个人行为的影响。能正确识别并读出含有字母e及字母组合ea，ee，ear的元音因素词汇，听辨并准确认读单词重读的发音。03三种不同的语篇形式展现了丰富的信息组织方式。通过书信讨论家庭和学校中的各项规则，以及这些规则对个人成长和社会秩序的重要性。同时通过书信往来培养学生的写作能力和批判性思维能力，使他们能够更全面地看待规则问题。

单元学习目标课时任务设计Period