10 竹节人 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）.docxVIP

10竹节人说课稿-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本课设计以统编版语文六年级上册《竹节人》为依据，结合学生实际，以“传承传统文化，培养动手能力”为核心，通过阅读、讨论、实践等环节，引导学生深入了解竹节人的历史与制作方法，激发学生对传统文化的兴趣，提高学生的动手操作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和审美情趣，提升学生的文化理解与传承能力。通过学习《竹节人》，学生能够感受传统民间艺术的魅力，增强文化自信；同时，通过动手制作竹节人，锻炼学生的动手实践能力，培养创新精神和实践能力。

学情分析

六年级的学生已经具备一定的语文基础，对传统文化有一定的了解，但他们对竹节人这一传统手工艺的认知可能较为有限。在知识层面，学生对竹子、民间工艺等有一定的认识，但具体到竹节人的历史、制作工艺等细节，学生可能了解不多。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和动手操作能力，但独立完成复杂的手工制作项目的能力还有待提高。

在素质方面，学生的团队合作意识和创新思维需要进一步培养。部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和实践操作的效果。此外，学生的行为习惯对课程学习也有一定影响，如课堂纪律、学习态度等，这些都可能影响教学活动的顺利进行。

总体而言，六年级学生在学习《竹节人》这一课时，需要教师在教学过程中注重激发他们的兴趣，引导他们积极参与到课堂活动中，同时，通过小组合作、动手实践等方式，帮助他们更好地理解和传承传统文化，提升他们的文化素养和实践能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、竹子、剪刀、绳子、彩色纸、胶水等手工制作材料。

2.课程平台：学校图书馆、网络资源库，用于查找竹节人相关的历史资料和图片。

3.信息化资源：竹节人制作视频、图片资料库，用于辅助教学和展示。

4.教学手段：实物展示、小组讨论、动手实践、课堂游戏等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《竹节人》的历史背景和制作工艺，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解竹节人的历史和文化内涵。思考预习问题：针对预习问题，如“竹节人有哪些种类？”、“竹节人的制作过程是怎样的？”进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《竹节人》的相关知识，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示竹节人的图片或视频，引出《竹节人》这一课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解竹节人的历史、制作工艺和玩法，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并引导他们进行竹节人制作实践。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果，并动手制作竹节人。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解竹节人的相关知识。实践活动法：设计小组合作制作竹节人的实践活动，让学生在实践中掌握制作技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解竹节人的相关知识，掌握竹节人的制作技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置制作竹节人的作业，要求学生回家后与家人一起完成，并提交作品照片和制作心得。提供拓展资源：提供与竹节人相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，与家人一起动手制作竹节人。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解更多关于竹节人的知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的竹节人制作技能，培养学生的家庭合作能力和创新精神。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，促进学生的全面发展。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

（1）了解竹节人的历史背景和起源，认识到竹节人作为一种民间艺术形式，在我国有着悠久的历史。

（2）掌握