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高职院校党建引领师资队伍建设路径探究——以遵义职业技术学院为例

第一章高职院校党建引领师资队伍建设的意义与挑战

(1)高职院校作为我国职业教育的重要组成部分，肩负着培养高素质技术技能人才的重任。在新时代背景下，高职院校师资队伍建设显得尤为重要。党建引领作为加强师资队伍建设的重要手段，不仅有助于提升教师的思想政治素质，还能促进教育教学改革，提高人才培养质量。据《中国教育报》报道，2020年全国高职院校共有专兼职教师约100万人，其中党员教师占比约为30%。党建引领下，这些党员教师在教育教学、科研创新等方面发挥了积极作用，为高职院校的发展提供了坚实的师资保障。

(2)然而，当前高职院校师资队伍建设仍面临诸多挑战。首先，教师队伍整体素质有待提高。随着科技的飞速发展，社会对高职人才的需求也在不断变化，要求教师不仅要具备扎实的专业知识，还要具备良好的实践能力和创新精神。但现实情况是，部分教师的专业知识更新滞后，实践能力不足，难以满足现代职业教育的要求。其次，师资队伍结构不合理。在一些高职院校，青年教师占比过高，中老年教师比例偏低，导致师资队伍年龄结构失衡。此外，师资队伍的学科分布不均，一些热门专业教师紧缺，而部分冷门专业教师过剩，影响了教育教学的全面协调发展。

(3)面对以上挑战，高职院校需要充分发挥党建引领作用，推动师资队伍建设。党建引领能够为教师提供政治引领，强化师德师风建设，激发教师的工作积极性和创造性。例如，在遵义职业技术学院，通过开展“党员先锋岗”等活动，鼓励党员教师在教育教学、科研创新等方面发挥模范带头作用，有效提升了师资队伍的整体素质。同时，高职院校还应加强师资培训，提升教师的专业素养和实践能力，优化师资队伍结构，实现师资资源的合理配置。通过这些措施，有助于提高高职院校师资队伍建设的质量和水平，为培养高素质技术技能人才提供有力支撑。

第二章遵义职业技术学院党建引领师资队伍建设现状分析

(1)遵义职业技术学院作为一所具有鲜明地域特色的高职院校，始终坚持以党建引领师资队伍建设，取得了显著成效。学院现有教职工近千人，其中党员教师占比超过35%。近年来，学院不断加强党建工作，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，推动了师资队伍的整体提升。在党建工作的引领下，学院教师队伍建设呈现出以下特点：一是党员教师在教学、科研、社会服务等方面发挥了重要作用；二是教师思想政治素质显著提高，师德师风建设成效明显；三是师资队伍结构趋于合理，高学历、高职称教师比例逐年上升。

(2)遵义职业技术学院在党建引领下，师资队伍建设取得了一系列成果。例如，在课程建设方面，党员教师积极参与课程改革，推动教学内容与行业需求紧密结合，提高了课程质量和教学效果。在科研创新方面，党员教师在科研项目申报、科研平台建设等方面发挥了关键作用，学院科研实力显著增强。在社会服务方面，党员教师积极参与地方经济建设，为区域经济社会发展提供了有力支持。此外，学院还通过举办各类培训活动，提升教师的教学能力和综合素质，为师资队伍建设提供了有力保障。

(3)尽管如此，遵义职业技术学院在党建引领师资队伍建设过程中仍存在一些不足。一方面，部分教师对党建工作的重要性认识不足，党建工作与业务工作融合不够紧密。另一方面，师资队伍的国际化水平有待提高，教师队伍结构仍需优化，特别是高技能人才和紧缺专业教师的引进和培养面临一定困难。此外，教师考核评价体系有待完善，如何更好地激发教师的工作积极性和创造性，成为学院师资队伍建设面临的重要课题。针对这些问题，学院将继续深化党建工作，创新师资队伍建设模式，为培养高素质技术技能人才提供更加坚实的人才保障。

第三章遵义职业技术学院党建引领师资队伍建设路径探究

(1)遵义职业技术学院在党建引领师资队伍建设方面，首先注重加强党员教师的培养和发展。通过实施“双带头人”工程，选拔优秀党员担任教学和科研团队负责人，提高了党员教师在教学、科研中的领导力。例如，在近三年的教师培训中，党员教师参与率超过90%，通过培训，党员教师的综合素质得到了显著提升。同时，学院还实施“党员先锋岗”活动，激励党员教师在教学、科研、社会服务等方面发挥模范带头作用。

(2)其次，学院重视师德师风建设，将党建工作与师德师风建设紧密结合。通过开展“师德师风建设月”活动，加强教师职业道德教育，提升教师的职业素养。据学院统计，自活动开展以来，教师违反师德师风的事件显著减少。此外，学院还建立了师德师风考核评价体系，将师德表现纳入教师年度考核，确保师德师风建设落到实处。

(3)遵义职业技术学院还积极探索师资队伍建设的国际化路径。通过与国外高校合作，引进国外优质教育资源，提升教师的国际化视野。例如，学院与德国某高校合作开展“中德双元制”教育项目，选派教师赴德进修，有效提升了