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幼儿园小班多媒体语言儿歌《堆雪人》PPT课件
CONTENTS
儿歌背景与简介
词汇与句型教学
儿歌节奏与韵律感受
多媒体资源辅助教学
亲子互动活动设计
课堂总结与延伸拓展
儿歌背景与简介
01
该儿歌由知名儿童歌曲作家创作，灵感来源于冬季堆雪人的欢乐场景。
作者与创作灵感
歌曲采用欢快、轻松的旋律，表现出孩子们在雪地里玩耍的愉悦心情。
歌曲风格
描述孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗的欢乐情景，以及雪人对孩子们的吸引力。
旋律欢快，节奏明朗，易于孩子们跟唱和记忆；歌词简单易懂，富有画面感，能够激发孩子们的想象力。
歌曲特点
歌词内容
适合年龄段
幼儿园小班至中班的孩子们，年龄在3-6岁之间。
教学意义
通过这首儿歌，孩子们可以感受到冬季的乐趣，增强对自然季节的认知；同时，歌曲中的堆雪人、打雪仗等场景也有助于培养孩子们的团队协作和动手能力。此外，欢快的旋律和简单的歌词还能够激发孩子们对音乐的兴趣和爱好。
词汇与句型教学
02
雪人
用雪堆成的人形，是冬季常见的户外游戏和景观。
堆
指用手或工具把东西堆积在一起，这里是指把雪堆积起来形成雪人的过程。
帽子
戴在头上的服饰，用来保暖或装饰，雪人通常也会戴上帽子来增加形象感。
围巾
围在脖子上的服饰，用来保暖或装饰，同样也可以给雪人围上。
胡萝卜
一种蔬菜，这里指用作雪人鼻子的胡萝卜。
煤炭
一种黑色的矿物燃料，这里指用作雪人眼睛或纽扣的煤炭。
如“雪人真好看”，主语是“雪人”，谓语是“真好看”，表达了对雪人的赞美之情。
如“我给雪人戴上帽子”，主语是“我”，谓语是“给...戴上”，宾语是“帽子”，描述了我给雪人装饰的过程。
如“雪人大大的，鼻子长长的”，两个句子并列在一起，分别描述了雪人的大小和鼻子的长度。
主谓结构
主谓宾结构
并列句
词汇游戏
01
可以通过卡片、实物或图片等教具，让幼儿认识并记忆核心词汇，如雪人、堆、帽子、围巾等。
句型练习
02
可以让幼儿模仿课件中的句型进行表达，如使用“我给雪人戴上...”来描述自己给雪人装饰的过程，或使用“雪人真好看”来表达对雪人的喜爱之情。
角色扮演
03
可以让幼儿扮演堆雪人的小朋友和雪人本身，通过对话和互动来加深对词汇和句型的理解和记忆。同时，也可以培养幼儿的想象力和创造力，让他们在游戏中更好地学习和运用语言。
儿歌节奏与韵律感受
03
分析《堆雪人》儿歌的节奏特点，如快慢、强弱、重复等，帮助幼儿理解并掌握基本节奏型。
节奏剖析
节奏训练
创意节奏
通过拍手、踏步、敲击乐器等方式，引导幼儿跟随儿歌节奏进行模仿和练习，培养节奏感。
鼓励幼儿发挥想象力，创编属于自己的节奏型，与同伴分享并互相学习。
03
02
01
引导幼儿聆听儿歌中的韵律变化，如押韵、对仗等，感受语言的韵律美。
韵律感受
教授幼儿基本的朗诵技巧，如语调、语速、停顿等，提高幼儿的语言表达能力。
表达技巧
引导幼儿理解儿歌内容，通过语言、表情和动作等多种方式表达自己对儿歌的感受和理解。
情感表达
设计各种节奏游戏，如“节奏接龙”、“节奏模仿秀”等，让幼儿在游戏中巩固和运用所学节奏知识。
节奏游戏
将儿歌与韵律操相结合，让幼儿在跟随音乐做动作的同时感受韵律的变化和美感。
韵律操
组织幼儿进行儿歌表演或朗诵比赛，鼓励幼儿展示自己的节奏感和韵律感。
表演活动
多媒体资源辅助教学
04
03
利用图片资源进行语言表达训练
让孩子们根据图片内容，用自己的语言描述堆雪人的过程和感受，提高他们的口语表达能力。
01
展示堆雪人的场景图片
让孩子们观察并描述图片中的场景，如雪地、树木、房屋等。
02
展示堆雪人的步骤图片
引导孩子们按照步骤图片进行堆雪人的操作，培养他们的观察力和动手能力。
播放堆雪人的儿歌视频
让孩子们欣赏儿歌视频，感受欢快的节奏和生动的画面。
观看堆雪人的示范视频
引导孩子们观看堆雪人的示范视频，学习正确的堆雪人方法和技巧。
模仿视频中的动作和语言
鼓励孩子们模仿视频中的动作和语言，培养他们的模仿能力和表现力。
1
2
3
引导孩子们利用图片、视频等多媒体资源，进行堆雪人的创作设计，发挥他们的想象力和创造力。
利用多媒体资源进行创作
让孩子们根据自己的创作设计，组织堆雪人的表演活动，展示他们的才艺和表现力。
组织堆雪人的表演活动
鼓励孩子们在表演中运用多媒体资源，如播放背景音乐、展示相关图片等，增强表演的氛围和效果。
多媒体资源在表演中的运用
亲子互动活动设计
05
共同阅读
家长和孩子一起阅读《堆雪人》的PPT课件，欣赏儿歌的歌词和画面，感受冬天的氛围。
家长引导
家长首先向孩子介绍《堆雪人》这首儿歌，并讲述与冬天、雪人相关的故事，激发孩子的兴趣。
交流感受
阅读后，家长引导孩子分享对儿歌的理解和感受，鼓励孩子表达自己的想法。
在雪天，家长带领孩子到户外观察雪
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