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江苏省教育学会2025年度十三五教育科研规划课题评审结

一、课题评审概述

(1)江苏省教育学会2025年度十三五教育科研规划课题评审工作在全面贯彻国家教育政策，紧密结合江苏省教育实际需求的基础上，于近日圆满完成。本次评审旨在鼓励教育科研创新，推动教育教学改革，共有来自全省各地的数百个课题申报参与。经过严格的筛选和评议，最终共有123个课题成功立项，涉及基础教育、职业教育、特殊教育等多个领域。

(2)在评审过程中，评审委员会严格按照《江苏省教育科研规划课题管理办法》的要求，结合专家意见，对申报课题进行了综合评价。评审标准涵盖了课题的创新性、可行性、实用性和预期成果等方面。评审结果显示，申报课题的平均创新指数达到85分，其中，基础教育教学改革、教育信息化和乡村教育振兴等领域成为申报的热点。

(3)案例一：某市某中学申报的《基于核心素养的初中数学教学策略研究》课题，在评审中获得了高分。该课题针对当前数学教学中存在的问题，提出了一套以核心素养为导向的教学策略，通过实践验证，该策略有效提升了学生的学习兴趣和数学素养。案例二：某高职院校申报的《职业教育信息化平台建设与应用研究》课题，获得了评审专家的一致好评。该课题结合当前职业教育发展趋势，提出了一套完善的信息化平台建设方案，为职业教育提供了有力的技术支撑。

在本次课题评审中，我们充分感受到了教育科研工作者对教育事业的热爱和责任感，相信这些课题的成功立项将为江苏省教育事业的发展注入新的活力。

二、评审程序与标准

(1)江苏省教育学会2025年度十三五教育科研规划课题评审程序严谨规范，确保了评审工作的公平公正。评审过程分为四个阶段：首先是课题申报，申报者需提交课题申报书、研究计划书等相关材料。其次是资格审查，由评审委员会对申报课题进行初步筛选，确保申报课题符合评审要求。第三阶段为专家评审，评审委员会邀请相关领域的专家对申报课题进行评议，每位专家对课题的创新性、科学性、实用性等方面进行综合评价。最后是评审委员会综合评议，根据专家意见，最终确定立项课题。

(2)评审标准方面，江苏省教育学会制定了详细的评审指标体系，主要包括课题的创新性、科学性、可行性、实用性和预期成果五个方面。其中，创新性要求课题具有原创性和突破性，科学性要求课题研究方法合理、研究内容科学，可行性要求课题研究方案切实可行，实用性要求课题研究成果具有推广应用价值，预期成果则要求课题能够产生明显的教育教学效益。评审过程中，专家们对每个课题的评分采用百分制，综合得分达到80分以上的课题方可进入立项环节。

(3)案例一：在某课题评审中，专家们对一申报课题《基于大数据分析的中小学生心理健康教育研究》进行了评议。该课题在创新性方面，提出了利用大数据技术分析学生心理健康的全新思路；在科学性方面，研究方法严谨，数据采集和分析过程规范；在可行性方面，研究方案具有可操作性，能够有效解决当前中小学生心理健康问题；在实用性方面，研究成果可推广至其他地区和学校；在预期成果方面，有望为我国中小学心理健康教育提供有益借鉴。最终，该课题以综合评分89.5分成功立项。

案例二：另一申报课题《农村地区小学语文教学策略研究》在评审过程中，专家们对其进行了细致的评议。该课题在创新性方面，针对农村地区小学语文教学特点，提出了一套具有针对性的教学策略；在科学性方面，研究方法科学，教学策略具有可操作性；在可行性方面，研究方案贴近农村地区实际，易于推广；在实用性方面，研究成果有助于提高农村地区小学语文教学质量；在预期成果方面，有望为我国农村地区小学语文教学提供有益参考。最终，该课题以综合评分87.2分顺利立项。

三、评审结果分析

(1)评审结果显示，本次规划课题评审共收到申报课题123项，其中基础教育领域占比最高，达40%。在评审过程中，评审委员会注重课题的创新性和实践性，最终有87项课题成功立项。这些立项课题中，涉及课程改革、教学方法创新、教育信息化等多个方面，显示出江苏省教育科研工作的多元化发展趋势。

(2)从评审结果来看，青年科研人员申报的课题数量逐年增加，占总立项数的35%。这表明江苏省教育系统对青年科研人才的培养和支持力度不断加大，有助于激发青年科研人员的创新活力。同时，评审结果还显示，跨学科研究成为趋势，跨学科课题立项比例达到25%，这一现象反映了教育科研的综合性发展趋势。

(3)在评审结果中，实践性强的课题受到青睐，成功立项的课题中有60%的课题具有明确的实践应用前景。这些课题的研究成果有望在短时间内转化为实际应用，为教育教学改革提供有力支持。此外，评审结果还显示，课题的地域分布较为均衡，覆盖了江苏省的13个地级市，体现了评审工作的全面性和公平性。

四、优秀课题展示

(1)在本次评审中，江苏省南京市某小学的课题《基于项目式学习的语文