10《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》（说课稿）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

10《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》（说课稿）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》

2.教学年级和班级：2023-2024学年道德与法治五年级下册

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课以我国历史中的重要事件为主题，旨在让学生了解抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程及其胜利的意义，培养学生的爱国主义情感和法治意识。通过本节课的学习，使学生认识到和平的珍贵，增强民族自豪感，激发学生为国家的繁荣富强而努力学习。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维素养、家国情怀素养和法治意识素养。通过学习《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》，学生将能够：

1.历史思维素养：运用历史思维分析战争的原因、过程和结果，理解历史事件之间的关联，培养客观、全面的历史观念。

2.家国情怀素养：感受抗日战争和人民解放战争的艰苦卓绝，培养对国家、民族的认同感和自豪感，激发爱国情怀。

3.法治意识素养：认识战争胜利后新中国法治建设的重要性，理解法治对国家发展、社会进步的保障作用，增强法治意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生理解抗日战争和人民解放战争的历史意义，掌握战争的基本过程和重要事件。

②培养学生通过战争历史认识到和平的珍贵，增强维护国家安全和社会稳定的意识。

2.教学难点：

①如何生动形象地呈现战争场景，让学生深刻感受到战争给人民带来的苦难和英勇抵抗的精神。

②如何引导学生从历史事件中提炼出对和平、法治、民族自豪感等方面的深刻理解，并内化为自身的情感态度和价值观。

-理解抗日战争胜利对中华民族自尊心和自信心的提升。

-认识到人民解放战争胜利后，国家法治建设的重要性及其对国家发展的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备抗日战争和人民解放战争的相关历史图片、战役分布图、历史纪录片片段等，以及与课程内容相关的PPT演示文稿。

3.教室布置：合理安排座位，以便于学生观看PPT和参与课堂讨论，同时预留空间进行小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》的预习资料，包括相关历史背景、战役介绍等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕抗日战争和人民解放战争的历史意义，设计问题如“抗日战争胜利的原因有哪些？”“人民解放战争对新中国的影响是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过微信群反馈或在线平台，监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，了解战争的基本情况和历史意义。

思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果以文字或思维导图形式提交，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力，通过预习为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便学生共享资源和教师监控预习效果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示抗日战争和人民解放战争的历史图片或视频，引出课题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解抗日战争和人民解放战争的重要战役、历史意义等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨战争胜利的原因和影响；进行角色扮演，模拟战争时期的历史场景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演体验历史事件。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解抗日战争和人民解放战争的历史意义。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握历史知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如撰写战争胜利的影响小论文。

提供拓展资源：提供与抗日战争和人民解放战争相关的书籍、网站、视频等拓展资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成课后作业，通过写作加深对战争胜利意义的理解。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/