岭南版美术六年级下册第三单元第7课《名人漫画》核心素养教案.pdf

六年级下册第三单元7名人漫画教学设计

课题名人漫画单元第三单元学科美术年级六年级

《名人漫画》是岭南版六年级下册美术教材中的一项核心内容。旨在通过夸张变形和象征性

元素的运用，表达名人的独特魅力与公众形象。教学过程中，学生深入探究名人漫画（如线

教材条运用、色彩搭配）、名人肖像画（素描或油画）等作品，着重学习如何捕捉名人的显著特

分析征，并运用漫画技法进行艺术再现。借助生动的教学视频和名人漫画实例，创设情境，激发

学生的兴趣与创造力。引导学生创新求异，绘制出既具个性又富有表现力的名人漫画。最后，

进行作品展示与评价，让学生共同分享创作成果，体验艺术创作的乐趣与成就感。

1、能领略并欣赏艺术家笔下名人漫画作品中人物独特的个性风采，初步形成发现、感知、

欣赏名人漫画之美的意识，培养对名人漫画艺术的浓厚兴趣。

2、在学习完名人漫画相关理论知识后，尝试将所学理论与实践相结合，在亲身创作的过程

2022中深化对理论知识的理解。此过程旨在培养学生的观察能力，使其能够敏锐捕捉名人的形象

新课特征；结合多个创意元素和设计灵感，独立完成具有个人特色的名人漫画作品，从而增强个

标要人的创作成就感和学习满足感。

求3、学会从描绘手法、颜色和线条运用、构图技巧以及时代背景等方面，全面而深入地赏析

名人漫画中的人物形象特点。鼓励学生结合自己的认知和情感体验，对名人形象进行情感再

塑造，赋予其新的生命力和表现力，从而形成独特的设计意识。通过这一过程，学生将进一

步理解名人漫画的艺术魅力，提升自己的美术创作水平。

1.通过赏析名人漫画中的人物形象，学生能够初步认识到这些作品蕴含着丰富的情感和独

特的个性魅力。在赏析过程中，学生将培养对美的敏感度，学会欣赏不同风格的名人漫画，

并理解其中的审美标准。通过这一过程，学生将初步形成发现、感知、欣赏名人漫画之美的

学习意识，提升个人的审美素养。审美感知）

目标2.通过对名人漫画作品的分析，理解如何运用色彩、线条、构图等元素来增强作品的表现

与核力，凸显名人的独特形象特点。结合所学知识和个人感悟，运用不同的艺术技巧和媒介来表

心素达自己对名人形象的理解，展现出独特的艺术视角和创意风格。（艺术表现创意实践）

养3.名人漫画不仅是对名人形象的再现，更是对当时社会文化背景的反映。通过学习这些作

品，学生能够更好地理解名人的生活背景、时代背景以及他们所处的社会环境和文化背景。

加深学生对名人形象的理解，提升个人的文化素养和历史意识。同时，学生还能够将所学知

识与现实生活相结合，形成对当代社会的深刻认识和理解。（文化理解）

本课程的目标群体为六年级学生，他们大多在11-12岁之间，进一步接触系统化的美术课程。

学情由于年龄相对较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展到形成的过渡阶段。

分析大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和

兴趣可能更为突出。

重点学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。

难点抓住人物的外貌特征，个性及职业特征，作大胆的夸张和变形。

材料教学材料、举例艺术作品、引入视频、名人漫画作品、漫画创作工具、绘画纸张、彩色笔、

准备铅笔、橡皮等。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课问题导入：他们是谁？观看视频，讨借助视频资料，

几幅名人肖像画让学生猜猜他们是谁，画的像论并总结漫画直观生动地介

不像？这种画是什么画？的定义。绍