Unit 8 Lesson 47 I Made It!2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版.docx

Unit8Lesson47IMadeIt!2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《Unit8Lesson47IMadeIt!》旨在通过冀教版八年级英语上册的教学内容，让学生掌握制作手工艺品的词汇和表达，提高学生的英语口语表达能力和动手实践能力。通过创设真实的语言环境，激发学生的学习兴趣，培养学生团结合作的精神，同时强化学生的语法知识和词汇运用，为学生的英语学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生语言能力，通过讨论和描述手工艺品制作过程，提升学生的英语听说能力；发展思维品质，鼓励学生创新设计，培养解决问题的思维；增强文化意识，让学生了解和尊重不同文化背景下的手工艺品；提升学习能力，指导学生运用所学词汇和句型，实现有效交流。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常交流，对冀教版八年级英语上册的内容有了一定的了解。

2.学生对制作手工艺品通常有较高的兴趣，愿意参与实践活动。他们在学习过程中可能偏好直观、互动的学习方式，喜欢通过实际操作来学习新知识。同时，学生的英语听说能力存在个体差异，部分学生可能在口语表达上较为自信，而另一部分则可能较为内向。

3.学生在描述手工艺品制作过程中可能会遇到词汇量不足、句型使用不准确的问题。此外，部分学生可能在语法结构上存在误解，导致在表达时出现错误。对于一些抽象的概念和表达，学生也可能感到理解上的困难。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用任务型教学法，引导学生通过完成制作手工艺品的任务来学习新词汇和句型；运用情境教学法，创造真实语境，让学生在模拟制作过程中练习英语对话；实施合作学习法，分组进行讨论和创作，促进学生间的交流与合作。

2.教学手段：利用PPT展示手工艺品的图片和制作步骤，增强直观性；使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度；运用网络资源，如视频教程，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些精美的手工艺品图片，引发学生对本节课主题的好奇和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的相关词汇和句型，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心词汇和句型，如制作手工艺品的动词和形容词，以及描述制作过程的时态。

-举例说明：通过展示手工艺品制作的实际步骤，用英语描述每个步骤，让学生跟随老师的描述进行理解和学习。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个手工艺品进行模拟制作，并使用英语描述制作过程，教师巡回指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据课堂上学到的知识，独立完成一个手工艺品的制作，并撰写一个简短的英文描述。

-教师指导：教师观察学生的实践过程，对学生的描述进行点评和纠正，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要总结，强调重点词汇和句型的使用。

-回答学生提出的问题，确保学生对新知识的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一个与课堂内容相关的作业，例如让学生制作一个手工艺品，并写一篇英文描述，下节课进行展示和分享。

六、知识点梳理

一、核心词汇

-制作手工艺品的动词：make,create,craft,assemble,decorate

-描述手工艺品的形容词：beautiful,colorful,delicate,intricate,unique

-制作手工艺品的名词：materials,tools,steps,design,pattern

-制作过程的副词：carefully,skillfully,neatly,precisely,creatively

二、重点句型

-描述制作过程的时态：Imadea.../Iammakinga.../Iwillmakea...

-表达制作步骤：First,I.../Then,I.../Next,I.../Afterthat,I.../Finally,I...

-表达制作材料的句子：Iused...tomake.../Ineed...tomake...

-表达制作感受的句子：Ifelt...whenImade.../Ienjoyedmaking...

三、语法知识

-现在完成时态的构成和用法：have/has+过去分词，表示过去发生的动作对现在的影响或结果。

-过去进行时的构成和用法：was/were+现在分词，表示过去某一时刻